小学数学北师大四年级下册小数乘法的意义
<p>[教学内容]小数乘法的意义（第40-41页）</p><p>[教学目标]</p><p>1通过具体情境和实际操作，了解小数乘法的意义。</p><p>2结合小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。</p><p>[教学重、难点]</p><p>了解小数乘法的意义，能计算出简单的小数与整数相乘的得数。</p><p>[教学过程]</p><p>一、创设情境，提出问题。</p><p>创设商店一角的情境，引导学生提出数学问题。然后对“买4根棒棒糖需要多少钱？”展开讨论。</p><p>二、合作探究。</p><p>1、学生列出算式，并说明意义。</p><p>2、小组讨论算法。</p><p>3、汇报：鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。</p><p>可以运用连加，元、角、分的转化，几何模型得出结果。</p><p>4、引导全班同学讨论这些方法，进一步体会小数乘法的意义。</p><p>三、试一试：</p><p>1、买1.5千克苹果需要多少元？</p><p>先让学生解答1千克、2千克苹果多少元，再类推到1.5千克多少元。</p><p>2、解决学生们提出的其他问题。</p><p>四、练一练：</p><p>第2题：通过涂一涂，使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练习时，先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思，再让学生独立涂一涂，并得出得数。</p><p>想一想：由0.01×10=0.1；0.01×100=1 推想出0.01×2023=10</p><p>第3题：学生可以由6个2.5连加得出得数 ； 也可以这样想 ：6×2=12，6×0.5=3，12+3=15。</p><p>[板书设计]</p><p>小数的乘法</p><p>教学挂图：计算方法：</p>
页:
[1]