北师大版三年级下册《欣赏与设计》教案设计
<p>欣赏与设计</p><p>教学内容</p><p>教材第23页内容及第24页“画一画”第（1）（2）题。欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。</p><p>教学目标</p><p>知识目标</p><p>通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。</p><p>能力目标</p><p>让学生感受图形的美，进而培养学生的空间想象能力和审美意识。</p><p>德育目标</p><p>1、通过设计图案，使学生感受到平移在生活中的应用，感受几何图形的美。</p><p>2、引导学生勇于表现自己，学会欣赏他人。</p><p>教学重点</p><p>能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。</p><p>教学难点</p><p>感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。</p><p>教学过程</p><p>一、情境导入</p><p>利用课件显示课本第23页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。</p><p>二、学习新课</p><p>(一)图案欣赏：</p><p>1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？</p><p>2、让学生尽情发表自己的感受。</p><p>(二)说一说：完成第23页第（1）（2）题。</p><p>1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？</p><p>边观察边给这个图形涂上颜色。再进行全班交流。</p><p>2、上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。</p><p>3、这些图形可以用在什么地方？</p><p>三、巩固练习</p><p>（一）反馈练习：</p><p>完成第24页“画一画”第（1）（2）题。</p><p>1、这个图案我们应该怎样画？</p><p>2、仔细观察这个图案是由什么图形组成的？</p><p>（二）拓展练习：</p><p>1、 分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。</p><p>2、 交流并欣赏。说一说好在哪里？</p><p>四、全课总结</p><p>对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。</p><p>五、布置作业</p><p>按照书上的设计说明，制作“雪花”。第二天张贴。</p><p>六、板书设计</p><p>七、课后反思</p><p>欣赏与设计练习课</p><p>教学内容</p><p>教材第25页至第26页内容。欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。</p><p>教学目标</p><p>1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自己以后创作图案提供借鉴。</p><p>2.通过欣赏图案，发展学生的审美意识和空间观念。</p><p>3.自己经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养学生的审美情趣。</p><p>教学重点</p><p>进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。</p><p>教学难点</p><p>加深感受图形的内在美，培养学生的审美情趣。</p><p>教学方法</p><p>1、参观法。</p><p>2、尝试法。</p><p>教具准备</p><p>课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张及剪刀等。</p><p>教学过程</p><p>一、展览导入</p><p>课前让学生收集图案，以小组为单位进行交流。</p><p>思考：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？</p><p>指名介绍本组中最美的图案，并结合思考说一说它的特点。</p><p>二、学习新课</p><p>（一）尝试创造：</p><p>让学生做第25页第1、2题。</p><p>1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。</p><p>2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。</p><p>（二）设计图案：</p><p>做第25页“实践活动”题。</p><p>1、 提出三个步骤：</p><p>（1）先选择一个喜欢的图形；</p><p>（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；</p><p>（3）动手绘制图案。</p><p>2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。</p><p>三、巩固练习</p><p>（一）反馈练习：</p><p>1、制作“雪花”：第26页第（1）题。</p><p>取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。</p><p>作品展示。</p><p>2、独立观察并尝试做第26页第（2）题。</p><p>（二）拓展练习：</p><p>指导第26页第（2）题 “描一描”。</p><p>先用一根大头针将一个正方形硬纸片固定在一张白纸上面，再用铅笔沿着正方形四周描一圈，再按照书上的方法进行移动正方形纸，再描一圈，反复进行。</p><p>这样一幅美丽的铅笔描画就出现在眼前了</p><p>四、全课总结</p><p>全班交流各自的铅笔描画作品，选出好的作品互相评价，全班展览。</p><p>五、布置作业</p><p>六、板书设计：</p>
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