新北师大版小学二年级数学下册《数一数二》教学设计教案
<p>第二课时 数一数（二）</p><p>教学内容： P22-23</p><p>教学目的： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。</p><p>2、通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。</p><p>3、通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。</p><p>教学重点： 认识新的记数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。培养学生的数感。</p><p>教学难点 培养学生的数感。</p><p>教学准备： 计数器 正方体 学具袋</p><p>教学时间：</p><p>教学过程 二次设计</p><p>（一）情境引入</p><p>1．师：你们知道世界海拔最高的山峰是什么吗？</p><p>生：珠穆朗玛峰。</p><p>师：那你知道它的高度吗？ （出图）</p><p>师：谁能读给大家听？生略。</p><p>师：刚才我们认识了两个之最。老师这还有两幅图（出图），我们一起来看看。</p><p>2．⑴用肉眼能看到的星星大约有三千颗。</p><p>⑵我国已发现的鸟类有一千一百六十六种。</p><p>师：在这几幅图中都有一些数字，以前我们学习了100以内的数，知道它们分别表示什么，那这些数字和100以内的数比</p><p>较，怎么样？</p><p>生：这些数字比100以内的数大很多。</p><p>师：那到底有多大呢？今天这节课我们就来数一数生活中的大</p><p>数。</p><p>（二）探究新知</p><p>1.出示挂图</p><p>提问：再添一个珠子是多少？</p><p>生回答：一万。</p><p>教师总结：九千九百九十九再添1个是一万。</p><p>2.数一数</p><p>出示正方体图。</p><p>指名回答，一个正方体是多少？（一千）</p><p>3.小组数一数。并汇报：一千、二千、三千九千、一万。 总结：10个一千是一万。</p><p>学生数一数从九千八百八十七数到一万。</p><p>4.说一说，生活中的大数？</p><p>（三）完成p23练一练1~4题。</p><p>（四）总结课堂</p><p>（五）作业</p>
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