人教版小学数学三年级写侧第5课时《看简单的路线图（二）》优秀教学案例反思
<p>教学内容：教材第9页例5及练习二第5、6题。</p><p>教学目标：1．使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。</p><p>2．培养学生的实践能力，表述能力和信息搜集能力。</p><p>3．使学生敢于、乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。</p><p>教学重难点：会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。</p><p>教具准备：挂图</p><p>教学过程：</p><p>一、谈话引入</p><p>生活中常要用到方位知识，谁来和大家说说？</p><p>我们在参观游览的时候也会用到。</p><p>二、进入情境，运用新知</p><p>1．出示第9页例5彩图。</p><p>这幅图画了些什么？</p><p>2．通过指定的一个方向，辨认其余的七个方向。</p><p>同桌交流，小组交流，全班交流。</p><p>3．说说各场馆所在位置。</p><p>同桌互相问答。</p><p>4．你还能提出哪些问题？</p><p>小结：我们在参观游览的时候，先辨别方向，再弄清楚要去的场馆和设施在什么方向，然后前往。如果有人问路，要把行走路线说清楚。</p><p>三、巩固运用</p><p>1．第9页“做一做”。</p><p>2．小游戏：问路（第11页第3题）</p><p>四、课堂小结：</p><p>这堂课学了什么？你有什么收获？</p><p>五、作业</p><p>第12页第5、6题。</p><p>【教学反思】：</p><p>本节课的教学主要是以学生“说”为主。我又让学生在小组内自由提问和描述，多数学生都达到了训练的要求。当然，本节课的教学也还存在着一定的问题，课中我比较重视让学生描述图中的路线，对于让学生应用所学知识描述生活中的路线还不够。使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。</p><p>2．培养学生的实践能力，表述能力和信息搜集能力。</p><p>3．使学生敢于、乐于和他人交流。激发学生对家乡的热爱之情。</p>
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