小学数学三年级下册《除法的验算》案例和反思
<p>教学内容：教材第25页例4及“做一做”，练习六第1～2题。</p><p>教学目标：</p><p>1．使学生能够熟练地计算用一位数除的笔算除法，并学会用乘法验算除法、培养学生良好的验算习惯。</p><p>2．使学生进一步理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法，并能正确地进行计算。</p><p>3．通过除法验算，初步沟通乘除之间的联系，培养学生验算的良好习惯。</p><p>教学重难点：理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法，能正确地进行计算。</p><p>教具准备：挂图</p><p>教学过程：</p><p>一、复习引入</p><p>1、口算</p><p>42÷6 36÷9 567÷7 64÷8 6×7 4×9 7×8 8×8</p><p>2、18÷6 27÷9 8×8</p><p>想：（ ）×6=18 （ ）×9=27 （ ）×7=63</p><p>3、说一说下面各题的商是几位数，再进行计算。</p><p>3)246 2)246 4)488 8 )488</p><p>二、亲身体验，学习新知</p><p>1．教师：我们已学过除数是一位数的除法口算，为了使我们能发现计算中的错误，就需要我们为除法计算进行验算，这样容易发现自己计算中的错误，并给于及时纠正，今天我们就来学习除法的验算。</p><p>2．教学例题4。</p><p>出示教科书第25页的例题4及挂图。</p><p>（1）蓝笔记本每本5元，小明有100元钱，可以买多少本？</p><p>学生列式：100÷5=20（本）</p><p>提问：请说出除数算式各部分的名称。</p><p>如果把商20与除数5乘起来，比较一下除法和乘法算式，发现什么？</p><p>发现：商 × 除数 = 被除数。</p><p>教师：如果我们要检查除法算得对不对，大家就可以用商和除数相乘的方法来验算。</p><p>（2）红色笔记本每本7元。小明有100元，可以买多少本？还剩下多少元？</p><p>学生独立列式：100÷7</p><p>提问：为什么这样列式？</p><p>100÷7=14（本）……2(元)</p><p>提问100、7、14、2各表示什么？</p><p>教师：用14和7相乘表示什么？ 14本需要98元，那小明付了多少钱？</p><p>3、小结：验算有余数的除法：商×除数+余数=被除数。</p><p>三、巩固练习</p><p>完成教科书第25页的做一做。</p><p>学生独立列竖式计算后，要求他们要验算，讲评时要求他们说出验算过程。</p><p>四、课堂小结：</p><p>通过本节课的学习，你学会了什么？</p><p>五、课堂作业</p><p>练习六第1、2题。</p><p>【教学反思】：</p><p>除法的验算是在学生已有的知识点上展开教学的，因此在教学过程中，我将旧知与难点巧妙的结合，又成了我这节课要思考的一个问题。设计时，我从简单的口算入手，让学生自己来寻找规律，很快，孩子们就发现“被除数÷除数商，被除数=商×除数”。因为是学生自己找出来的，所以兴致特别高。接下来，就是如何解答的问题，这时的我已经十分兴奋。</p>
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