数学一年级上册《9加几的练习课》公开课教案
<p>教学要求：通过练习使同学进一步掌握9加几的口算方法，培养同学口头表达能力和初步的逻辑思维能力。</p><p>教具准备：习题中的情境图。</p><p>教学过程：</p><p>一、同学操作</p><p>同学用自身喜爱的学具摆一摆“9加几”并与同桌说一说。</p><p>师：谁来说说“9加几”的加法怎样算。</p><p>二、创设情境</p><p>小羊图（书上99页第1题）</p><p>师：天气晴朗了，小羊羔也出来玩了，你能算出一共有多少只小羊羔吗？</p><p>（同学列式计算，指名说说）</p><p>教师板书：9+7=16</p><p>师：谁来说说是怎样算的？</p><p>蚂蚁图（书上99页第3题）</p><p>师：同学们知道蚂蚁是怎样运食物的吗？（指名说）</p><p>同学看书上的蚂蚁图并指名说说是什么意思？</p><p>师：能用算式表示出来吗？</p><p>指名板书，其他同学写在书上。</p><p>同学独立完成书上的糖果图，再集体订正。</p><p>蜜蜂图（书上100页第5题）</p><p>师：瞧这群小蜜蜂在干吗？（指名说）</p><p>能用算式表示出来吗？</p><p>指名板书，其他同学写在书上。指名说说是怎样算的？</p><p>三、用数学（书上100页第4题）</p><p>师：洋娃娃可爱吗？谁来说说这幅图的意思？</p><p>要求一共有多少个怎样算？</p><p>指名板书，其他同学写在书上。</p><p>师：（边演示边问）假如改变问号的位置你会算吗？</p><p>同学试做，然后集体订正。</p><p>四、针对同学练习情况进行小结。</p><p>五、课堂练习：练习十七第2、6、7题。</p>
页:
[1]