数学一年级上册《认知平面图形》公开课教案优秀篇
<p>教学目标：</p><p>1、直观认知长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。</p><p>2、在多种形式的学习活动中，培养同学初步的空间观念，以及多种方法解决问题的意识和能力。</p><p>3、在小组合作开放型的学习环境中培养同学自主探究、合作交流、敢于创新的意识。</p><p>教学重难点：从物体外表笼统成平面图形</p><p>教学准备：</p><p>1、长方体、正方体、圆柱等积木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具</p><p>2、同学每5人一组，每人备有3支水彩笔、1把尺子、1块钉子板等</p><p>教学过程：</p><p>一、搭玩积木，体验形体</p><p>师：（媒体播放）春天来了，大自然多美呀！小白免想在这美丽的大森林里搭一座小木屋，怎么搭呢？小朋友，你能帮它设计一下吗？（同学小组合作，用台上的积木设计一座漂亮的小木屋）</p><p>（同学操作，教师巡视）</p><p>问：你们在搭时小木屋时，用到了哪些形状的积木？请大家把积木按不同的形状分一分。</p><p>二、操作感知，建立表象</p><p>1、请摸一摸自身的积木拿在手里，看一看，摸一摸，跟旁边的小朋友说一说，你拿的是什么体，它的面是什么样子的。（同学边摸边说）</p><p>2、问：谁知道圆柱的这个面是什么样子的？</p><p>（这一个面是圆圆的，平平的）</p><p>问：你有没有方法把它记下来呢？</p><p>3、师：请你用俺给你们准备的工具（白纸、印泥、橡皮泥等）工具，在小组里说一说，你想用什么方法记下这些面，每个小朋友最好想得不一样，比一比，哪个小组的方法多。（同学开始活动，并将自身组记下的面贴在板子上，然后展示在大黑板上。</p><p>4、你们觉得哪个组的方法最多，俺们就请哪个组的小朋友来介绍一下他们的方法，好不好？</p><p>（指名同学演示、操作） </p><p>师：小朋友的方法真多！（用电脑演示，从长方体、正方体、三棱体上分别移下长方形、正方形、三角形、圆），今天，俺们就来认知这些图形，让俺们来跟这些新朋友打声招呼吧！（生齐读图形名称）</p><p>三、巩固延伸，加深认知</p><p>1、请你说出俺们教室里哪些物体面的形状是与这些图形是相同的。</p><p>2、再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物体的面也是这些图形。（电脑播放小免的家，让同学寻找并交流）</p><p>3、师：小白免家门前有一块空地，它想围一块地种萝卜，小朋友能不能用上今天学的身手，帮小白免围围呢？围好后跟你的小伙伴说一说你围的是什么图形。</p><p>4、同学活动反馈</p><p>5、请你在方格纸上画一个长方形、和一个正方形、三角形吗？请你试一试。</p><p>6、同学作品展示</p><p>7、师：现在许多图形都赶来开会了。（电脑播放）来了哪些图形，请小朋友用三种颜色的水彩笔给这些图形涂上颜色，统计好个数，填在表格里。（放轻音乐）</p><p>8、反馈：选两种不同的涂法在投影上展示</p><p>问：你喜欢哪一涂法？为什么？</p><p>教师小结：用一种颜色涂同一种图形看上去比较清楚。</p><p>9、请小朋友每人拿出一个长方体，在纸上度着画出几个不同的长方形。</p><p>四、全课总结、回归生活</p><p>今天俺们学的这些图形在俺们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。</p>
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