小学数学一年级上册第几公开课教案
<p>教学目标：</p><p>1、具体的情境图中，让同学学会区分基数和序数的，理解几个和第几的不同，并通过生活实例使同学充沛感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序，而几个则表示事物的多少。</p><p>2、初步培养同学的观察、比较、推理、判断的能力，以及提出问题、解决问题的能力，发散同学的思维，培养创新意识。</p><p>3、使同学感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养同学用数学的意识。</p><p>教学重、难点：</p><p>理解序数含义，会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。</p><p>教具准备：实物投影仪</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境：</p><p>1、师生交流</p><p>今天，老师要带大家云一个你们非常熟悉的地方，想知道是哪里吗？</p><p>2、出示实物投影的书中第18页的图画。</p><p>动物园的售标处，井然有序的排队买标。师：问：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在什么地方吗？</p><p>二、探求新知</p><p>1、初步感知</p><p>师：（1）请大家猜一猜谁最先上车？你是怎么知道的？</p><p>（2）那小朋友排在第几？排在他前面的阿姨呢？后面的两位叔叔呢？</p><p>（3）你是怎么知道阿姨排在第2的？</p><p>（4）请你说一说：两位叔叔排在第4和第5的理由。</p><p>（5）教育同学在公共场所应该自学排队，遵守公共秩序。</p><p>2、初步感知基数与序数</p><p>（1）请大家数一数一共有多少人在排队买标？有谁能指一指排在第5地是谁？</p><p>（2）动画展示：穿红衣服的阿姨已经走了，后面的人次上前。</p><p>问：有几个人在排队？这时谁排4？小朋友排第几？解放军叔叔呢？</p><p>3、进一步体会基数、序数的含义</p><p>（1）请几位同学上讲台</p><p>先请大家数一数共几人？再问一问从左数第3人是谁？××同学是从右数的第几？他还可以排第几？</p><p>（2）分小组做排队游戏</p><p>三、反馈练习：</p><p>1、投影出示：5只小鸟</p><p>把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色。</p><p>2、举一些日常生活中关于“第几”的例子</p><p>先4人小组互相说，然后向全班汇报。</p><p>四：作业：</p><p>书第8页“做一做”的第2题</p><p>看图片可以说一说：照片上共有几个人？从右数，爷爷排第几？奶奶和爸爸排第几等？</p>
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