小学数学教师直面教学点滴
<p>教案是记教学实施流程，教学设计是为学生学习策划过程</p><p>教学设计的主要内容：</p><p>1、教学背景分析（教材、学生等）</p><p>2、教学目标</p><p>3、重点、难点（重点针对知识、难点针对学生认知）</p><p>4、教学流程（教案）</p><p>5、特色（课前设置、课堂实施、课后反思）</p><p>怎样进行有效的教学设计？</p><p>做到三读：读懂学生、读懂教材、读懂课堂</p><p>读懂学生：学情调研了解所教学班级学生的家庭、学生的认知水平、学生知识基础等。</p><p>专业读懂教材：知识来处、去处，知识所处的位置，知识发展、拓展处，教材横向纵向对比等。</p><p>读懂课堂：课堂预设、课堂组织调控。。。。。。（找准起点、突出重点、突破难点、有效引导等）</p><p>现代小学数学教学观念：</p><p>学：能听懂的数学。</p><p>学：简单一点的数学。（熟悉解释陌生、具体解释抽象）</p><p>学：数与形结合实际的数学。（数缺形时少直观、形少数时难入微）</p><p>学：动手做的数学。（听见了记忆了、做过了理解了、动手了记住了）</p><p>学：不太严格的数学。（严格的不理解、不如不严格的理解）</p><p>“等待对接”是课堂教学的手段。</p><p>“核心概念的建立要多给学生时间”是教学的一种技巧。</p><p>课堂理念：精心预设-----关注生存-----捕捉生成点-----满足学生需求</p>
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