小学数学教学随笔（9月份开学用）
<p>在这开学之初的9月里，通过每天的教学工作，我深刻的意识到小学数学课堂教学生活化的重要性，这使小学数学教学充满了新的活力。我深深知道数学教学必须深入挖掘教材，探索现有教学内容如何再现生活，促使学生观察生活，体验生活，并最终回归生活，从而引导学生更好地懂得生活、学会生活、改造生活，做生活的强者。同时我也知道现在数学教学必须有：（1）创新性；要与时具进，不断创新，得出适合时代生活的优化的小学数学教学策略。（2）活动性；生活是活生生的，生活离不开活动，生活化离开活动，也就失去了基础。（3）主体性；生活是学生的生活，小学数学教学生活化要尊重生活，但首先必须尊重学生的主体性。（4）整体性；小学数学课堂教学生活化，要坚持整体性原则，使数学素养和人的整体素质和谐发展。</p><p>当学生学习的知识与生活相衔接，他们的理解和接受能力会得到提高，尤其是对于一年级的学生，他们的抽象思维能力尚待开发，形象思维能力正旺盛，借助这一特点，小学数学教学生活化显得十分可行。</p>
页:
[1]