小学六年级上册数学公开课lt;lt;按比例分配gt;gt;优秀教学设计教案
<p>小学六年级上册数学公开课 按比例分配优秀教学设计教案</p><p>教学内容：六年级数学上册第54页例2</p><p>教学目标：</p><p>知识与技能</p><p>理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法，</p><p>能正确解答按比例分配应用题。培养学生应用知识解决实际问题的能力。</p><p>过程与方法</p><p>经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。</p><p>情感态度与价值观</p><p>让学生感悟数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣,</p><p>体验数学知识的应用价值。</p><p>教学重点：</p><p>理解按比分的意义，学会运用不同的方法解决按比分配的问题。</p><p>教学难点：</p><p>正确分析数量关系，灵活解决按比分配的实际问题。</p><p>小学六年级上册数学公开课 按比例分配优秀教学设计教案</p><p>教学准备:</p><p>多媒体课件</p><p>一、 热身练习</p><p>1、 修一段路，已经修的米数与剩下的米数的比是4 ∶5，可以把已修的米数看作（ ）份，剩下的就有（ ）份。这段路共有（）份已经修的是剩下的（），剩下的是已修的（），已经修的占这段路的（）剩下的占这段路的（ ）。</p><p>2、 李明、张强与黄华合办股份制食品有限公司，张强出资10万，李明出资20万元，黄华出资30万元，两年后盈利180万元，怎样分配利润才合理？</p><p>3、 拿自己配制的饮料，导出课题在工农业生产和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。这种分配方法通常叫做按比例分配。揭示课题</p><p>二、 新课探究</p><p>（一）展示例题：我把蜂蜜和水按1：4的比配制了一瓶500ml稀释液，其中蜂蜜的浓缩液和水的体积分别是多少？</p><p>1、 学生读题，找出不理解的语句，老师解释（浓缩液 稀释液）</p><p>2、 找出已知条件:500mL 1:4</p><p>（1）师：500是什么？ (浓缩液体积和水的体积之和)</p><p>（2）师：1:4什么意思？能不能用自己的方式表示出这个比（3）从1:4这个比中可以得到什么信息?</p><p>3、 学生尝试解题。</p><p>4、 汇报</p><p>方法一：总份数：1＋4＝5每份：500÷5＝100ml浓缩液：100×1＝100ml水：100×4＝400ml</p><p>方法二、总份数：1＋4＝5浓缩液：500× ＝100ml水：500×＝400ml</p><p>5、 师评讲，小结方法</p><p>(二)做一做</p><p>1、 如果有140个橘子，按3︰2的比分给两个班，应该怎样分？</p><p>2、 学校把栽70棵树苗的任务按照六年级的三个班级的人数分配给各班，一班有46人，二班有44人，三班有50人。三个班各应栽多少棵？</p><p>(三)师生总结</p><p>这些都是“按比例分配”的问题。分配问题的一般思考步骤是：分什么？有多少？怎样分？</p>
页:
[1]