长度单位和面积单位的比较
<p>教学目的</p><p>通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位，初步明确1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。</p><p>教学难点</p><p>明确分清长度单位和面积单位。</p><p>教学过程</p><p>一、步步深入，比较异同</p><p>1、比较1厘米和1平方厘米</p><p>（1）学生估计1厘米有多长？1平方厘米的面积多大？</p><p>（2）教师出示：长是1厘米的线段图，面积是1平方厘米的平面图形。看它们图形有什么异同？</p><p>（3）教师出示：学生用和铅芯和面积是6平方厘米的正方形纸片，要知道它们的大小分别用什么单位来测量？</p><p>（4）学生动手测出铅芯的长度和纸片的大小。（在这个过程中教师及时进行指导。）</p><p>2、比较1分米和1平方分米</p><p>（1）估计1分米的长度，1平方分米的大小。（学生交流时，教师要及时进行指导，使学生的估计接近正确。）</p><p>（2）估计铅笔盒的面有多大？长、宽各是多少？</p><p>（3）学生动手进行测量铅笔盒的面有多大，长、宽各是多少？看自己的估计情况。（教师进行指导怎样才能减少误差。）</p><p>3、比较1米和1平方米</p><p>（1）前面我们学习了1厘米和1平方厘米、1分米和1平方分米。那么，我们可以用1米和1平方米来干什么呢？（学生可能回答用1米来测量黑板的长，教室地面的长、宽各是多少？用1平方米来测量黑板的面积是多少？教室地面的面积是多少？……）</p><p>（2）教师根据学生的回答，让学生估计黑板的长、宽、面积各是多少？并向学生说明教室的地面的面积大约是60平方米……。</p><p>4、通过讨论，解决问题</p><p>通过以上学习，同学们讨论1厘米、1分米、1米和1平方厘米、1平方分米、1平方米有什么异同？学生交流讨论情况，教师及时进行指导。</p><p>5、教师总结</p><p>1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。这就是我们今天学习的主要内容——长度单位和面积单位的比较（板书课题）。</p><p>二、巩固反馈，深化认识</p><p>1、书P75 1 、2 小组合作完成 汇报</p><p>2、书P75 3 先自由说，再指名回答。</p><p>三、小结</p><p>四、拓展练习</p><p>数学游戏：</p><p>请你参加图案设计大赛，每个图案是5平方厘米。</p>
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