万以内进位加法
<p>教学内容: 万以内进位加法</p><p>教学目的:</p><p>1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.</p><p>2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平.</p><p>重点、难点：</p><p>哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。</p><p>教学过程</p><p>复习准备，导出新知</p><p>基础训练</p><p>口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝</p><p>８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝</p><p>求３８５与７０５的和。</p><p>全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。</p><p>你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？</p><p>笔算不进位加法要注意什么呢？</p><p>相同数位对齐。</p><p>从个位加起。</p><p>教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。</p><p>学习新课</p><p>导入新课 出示课题</p><p>师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。</p><p>板书课题：连续进位加</p><p>教学例1</p><p>学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。)</p><p>小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。</p><p>提问：</p><p>师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？ (8＋2＋3＝13)</p><p>满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。指着图问：这一捆小棒哪里来的？ 把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。</p><p>教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。</p><p>列竖式计算。</p><p>学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。 这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）</p><p>从哪一位加起呢？（从个位加起。）</p><p>那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？</p><p>想一想：小棒应该怎样摆？</p><p>独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）</p><p>讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。</p><p>做一做</p><p>1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评</p><p>2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。</p><p>3、练习四，第一题，连一连</p><p>4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？</p>
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