有余数的除法（一）三上数学案例教学
<p>教学内容：</p><p>义务教育课程标准实验教材三年纪上册，P49上的内容。</p><p>教学目标：</p><p>是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。</p><p>教学重点：</p><p>知道有余数的除法的含义，来自生活中。</p><p>教学道具：（略）</p><p>教学过程：</p><p>复习乘法口诀。</p><p>一、结合生活情况让学生体会有余数除法的实际背景。</p><p>1、教学P49的主题图。</p><p>（1）让学生独立观察教材P49上的情境图。</p><p>思考问题：</p><p>这幅画面是什么地方？</p><p>你发现了画面中有什么活动内容？（按顺序）</p><p>（2）在小组中互相说一说自己观察到了什么内容。你想到了什么？</p><p>（3）各组代表汇报。</p><p>（4）教师板书学生汇报的数据。</p><p>这是某个校园里的活动情景图。从图中发现了教学大楼前面的两树之间都插着4面不同颜色的旗子，升旗台上也飘着一面国旗。</p><p>运动场上每4人一组小朋友在跳绳。</p><p>篮球场上每5人一组准备打篮球比赛。</p><p>板报下面摆的花是每3盆摆一组，旁边还有很多盆花。</p><p>（5）根据上面的信息（条件），想一想能提出用除法计算的问题吗？大家在小组议一议。</p><p>2、感知生活中处处有除法。</p><p>（6）学生汇报。（略）</p><p>（7）师：以上这些活动，你们在那里见过或自己亲身参加过呢？</p><p>生：（略）</p><p>3、体会生活中的数学问题。</p><p>师：除了以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并且使用除法计算的？</p><p>（可根据全班的总人数，每（）人一组坐可以坐几组……）</p><p>二、练一练，圈一圈。</p><p>大家来圈△，一共有15个△。</p><p>1、每份3个，共几份？</p><p>2、每份4个，共几份？还多几个？</p><p>3、每根5个，共几份？</p><p>4、每份6个，共几份？还多几个？</p><p>三、摆一摆，填一填。</p><p>1、∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮</p><p>【】 【】 【】</p><p>6 ÷ 3 =□</p><p>2、 ∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮</p><p>【】 【】 【】</p><p>7 ÷ 3 =□</p><p>四、汇报自己这节课学会什么。</p><p>五、总结下课。</p><p>教学反思：</p>
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