小学数学教案之《二（上）5.1观察物体》推荐
<p>1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。</p><p>2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。</p><p>3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。</p><p>4.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。</p><p>5.帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。</p><p>6.对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。</p><p>教学重点：</p><p>在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。</p><p>教学难点：</p><p>辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。</p><p>教学准备：</p><p>自己制作的课件、玩具恐龙5只、雕塑照片20张，数码照相机一台。学生8人一组围桌而坐。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境、激趣感知</p><p>1、课件出示一幅“盲人摸象”的画，配上故事。</p><p>听完故事问学生发笑的原因。</p><p>小结：在生活中，要想了解一个物体的全貌，我们要学会仔细、全面的观察物体，这节课我们就来学习观察物体。揭题。</p><p>二、师生互动、探究新知</p><p>1.构建新知。</p><p>（1）本位观察：</p><p>谈话：（出示玩具恐龙）这是什么？大家看，老师手里的这只恐龙是什么样子的？</p><p>生1：背上有尖尖的刺，锋利的牙齿，白白的肚皮，手细细的，有尖尖的爪子。</p><p>生2：眼睛是翘起来的，样子很凶猛。</p><p>要求：老师为每一组也准备了一只恐龙，请每个同学仔细观察，你看到了这只恐龙的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的恐龙照片。）</p><p>提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？</p><p>生1：我看到了正面，它有尖尖的爪子、粗粗的腿。和第二幅图是一样的。</p><p>生2：我看到了侧面，它有粗壮的腿。和第四幅图是一样的。</p><p>生3：我看到了背面，它有尖尖的刺。和第一幅图是一样的。</p><p>谈话：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到恐龙正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学，你们看到的是哪一面？</p><p>（2）换位观察：</p><p>要求：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到本组的下一张位子上去。你们现在看到的恐龙的形状和刚才一样吗？那你现在看到了恐龙的那一面？</p><p>生1：我看到了侧面，刚才看到了前面。</p><p>生2：我看到了背面，刚才看到了侧面。</p><p>质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？这是怎么回事？（学生讨论，交流。）</p><p>生1：我们绕了一圈。</p><p>生2：我们绕了一圈，我们一大组的同学位置都改变了。</p><p>小结：对！原来我们换了位子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到恐龙的形状也不一样了。</p><p>（3）全面观察：</p><p>谈话：同学们想不想自己找一个位置观察恐龙？好，那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧！（学生自主选择喜爱的位置去观察。）</p><p>提问：你到哪个位置去观察的？和刚才看到的一样吗？</p><p>（4）课件出示拍下来的照片。</p><p>问：这张是站在恐龙有哪里看到的？这张呢？</p><p>三、巩固新知。</p><p>（1）做一做</p><p>谈话：（课件同步）这时，开来了一辆汽车，恐龙们都很好奇，围着这辆汽车，想看个究竟。（课件出示恐龙围着汽车图）这是汽车的哪一面？（逐一设问）这四只恐龙分别看到了汽车的哪一面？同座两人相互说一说。（注意左侧面和右侧面的区别。）</p><p>（2）连一连</p><p>教师：同学们，在我们身边有很多我们熟悉的物体，比如说：书、书包、铅笔盒……你观察过吗？请小组每一个成员将自己的数学书合在一起，摆放在桌上，再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状。老师同时出示图片请学生判断。</p><p>连线游戏。教科书第70页第一题，请学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状。</p><p>……</p><p>（3）想象：下图是一个从上往下看的物体的形状，根据你的经验，你能想象它是什么物体吗？</p><p>学生思考片刻后，举出：井沿、洗衣机、饮水机等等。</p><p>砚台、各种产品、月饼、装有袋子的VCD</p><p>四、总结</p><p>今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观察到的同一物体的形状是不一样的。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子</p>
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