第三课时小学数学二上优秀教案《镜面对称》
<p>教学内容：课本P69例3及练习十五中相应的练习。</p><p>教学目标：</p><p>1、认识镜面对称现象，了解镜面对称的性质。</p><p>2、进一步提高学生的观察能力、动手实践的能力。</p><p>3、进一步发展学生的空间观念。</p><p>教学重点：</p><p>1、 认识镜面对称现象，了解镜面对称的性质。</p><p>2、 进一步发展学生的空间观念。</p><p>教学难点：镜面对称的性质。</p><p>教学准备：有关镜面对称的主题图、镜子等。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，引入新课</p><p>1、出示主题图（清澈的湖水像一面镜子，映出天鹅那美丽的身影），创设情境。</p><p>2、揭示学习的内容。</p><p>这些现象你们见过吗？今天我们就要来学习和镜子有关的数学知识。</p><p>[设计意图]：出示镜面对称的实例，调动学生的认知经验。创设优美的意境，营造和谐氛围。</p><p>二、小组合作，学习镜面对称</p><p>1、组织游戏活动——照镜子。</p><p>1）、讲明游戏的要求：两个学生为一组，一人拿镜子，一人照镜子。照镜子的学生做两个动作（身体向前靠、身体向后移。）做完之后交换，并把自己看到的情形说一说。</p><p>学生听清要求后分组活动。</p><p>2）、组织学生进行交流。</p><p>谁愿意把看到的情形说给全班同学听？</p><p>学生汇报。</p><p>你们看到的情形与他们一样吗？</p><p>3）、小结</p><p>镜子里的前后方向和实际的前后方向是一致的。</p><p>4）、组织学生第二次游戏。</p><p>要求：还是两个人一组，一人拿镜子，一人照镜子。照镜子的学生做两个动作（举起自己的左手与镜子里的你打个招呼；再举起你的右手给镜子里的你打个招呼。）做完之后交换，并把自己看到的情形说一说。</p><p>学生听清要求后分组活动。</p><p>5）、全班交流。（对有困难的学生教师给予适当的引导。）</p><p>6）、小结。</p><p>2、看镜子写时间</p><p>教师出示P71思考题第二题。先让学生独立完成再组织学生讨论交流。</p><p>钟面上的是什么时间，你是怎么知道的？把你的想法先在小组内说一说然后全班交流。</p><p>[设计意图]：通过学生自己进行游戏，亲身经历探究的活动，有助于发现镜面对称的性质。通过活动进一步加深对镜面对称特点的理解和认识，发展学生的空间观念。</p><p>三、拓展延伸，巩固练习</p><p>1、指导学生完成思考题第一题。</p><p>2、拓展性练习。</p><p>四、课堂总结</p><p>五、随堂练习</p>
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