美丽的轴对称图形一课文的教案精品
<p>教学内容:</p><p>人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第五单元“观察物体”第二课时（第68、70页内容）。</p><p>教学目标:</p><p>1、通过各种活动，发展学生空间观念，学会欣赏数学美。</p><p>2、通过观察、操作、初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。</p><p>3、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。</p><p>教学重点：认识轴对称图形，并能正确判断。</p><p>教学难点：探索某些对称图形的对称性。</p><p>教具：课件、实物图、各种对称图片。</p><p>学具：长方形、正方形、圆形、彩色纸。</p><p>教学过程</p><p>一、创设情境：导入新课</p><p>1 谈话交流</p><p>2、 师：老师带你们欣赏一幅美丽的图片,晴朗的天空,碧绿的草地,小鸟自由自在的飞翔,瞧,蝴蝶也到了我们大家中间,小蝴蝶漂亮吗?它哪美呢?今天呀,小蝴蝶还给大家带来一个问题,想考考大家,敢不敢接受挑战?</p><p>3、出示图片（蜻蜓、脸谱、树叶、蝴蝶）</p><p>边出示边问这是什么？</p><p>你觉得他们美吗？你能说说它们哪儿美呢？</p><p>（注意引导学生多角度观察物体，颜色、形状，此处引出两边一样大）</p><p>4、生活中还有哪些图形像这样两边一样大的呢？（学生举例子）</p><p>5、生活中这样的图形很多很多，那它们都有一个什么样的共同特点呢？</p><p>6、同学们观察的可真仔细，像这样两边一样大的图形在我们数学中把它们叫作对称图形（板书课题）</p><p>二、动手验证，感知探究</p><p>1、师：对称在我们的生活中应用非常的广泛，下面我们来欣赏一下（播放课件），这个图形你见过吗？在哪见过？它们美吗？（美）那你们想不想用自己的小手创造一幅对称图形呢？（想）那就请你们拿出老师准备好的材料动手剪出漂亮的对称图形吧！看谁剪的又快又漂亮，并且能把你剪的作品展示到对称天地中。</p><p>2、学生动手操作。</p><p>3、展示作品</p><p>从每组中选出最具代表性的作品贴在黑板上。</p><p>4、交流汇报</p><p>你是怎样作出这个对称图形的？</p><p>5、虽然它们做的对称图形的形状不一样，但他们都有一个共同的特点，你能发现吗？（一样大等）你是怎么知道它们是一样大的？在数学中，我们把它叫作完全重合。（板书：完全重合）</p><p>6、像这样是不是完全重合呢？（师随意折）为什么？</p><p>7、下面请大家观察一下，这些对称图形的形状不一样，但都有一个共同的特点，能找到吗？我们把这条折痕所在的这条直线叫作对称轴（板书：对称轴）</p><p>8、同学们想不想在自己创作的对称图形中画出对称轴呢？在画之前，先看老师是怎样画的，我们画对称轴的时候要用虚线画，下面就请同学在自己的对称图形中画出对称轴。</p><p>三、联系生活、拓展思维</p><p>1、书上习题</p><p>师：老师这里也有一组图形，看谁能找到那些图形是对称图形（出示书上做一做第一题图片）</p><p>师：同学们观察能力可真强，就请同学们把它们的对称轴画出来，（生画一画）.</p><p>3、找三个图形的对称轴</p><p>今天我们以前认识的三个图形也来和我们一起上课了，但它们的对称轴找不到了，希望你们动手折一折来帮助它们。（生动手折）找到之后把它画下来。（展示）</p><p>师：（师作示范）同学们请看，只要我们把圆反复对折后，就会发现它有很多条对称轴了，所以说圆有无数条对称轴.</p><p>4、你们表现的真是太棒了，今天啊，老师想和你们做一个猜一猜的游戏，敢接受挑战吗？</p><p>出示雨花台小学的半个大写字母图片</p><p>请大家拼一拼，看看会是什么呢？</p><p>四、课堂延伸</p><p>不光字母中有对称，生活中还有更多的对称现象，（欣赏图片）生活中因为有了对称，而让生活变的如此美丽，我们生活在这样美丽的环境中，幸福吗？</p><p>老师生活的城市也很美丽，想知道老师生活在哪个城市吗？想看看老师生活的城市吗？（课件出示）这就是老师生活的城市，美吗？是啊，生活因为有了对称而变更美，我们的生活是多么幸福啊。</p>
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