人教版第三册第四单元表内乘法（一）乘加、乘减方面的教案精品
<p>教学内容：P56</p><p>教学目标：</p><p>1、能选择适当的方法列出乘加和乘减的算式，并能分两步口算出结果。</p><p>2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的学习思想。</p><p>3、利用知识，解决生活中简单的小统计问题。</p><p>教学重点：学生根据图文信息，选择适当的方法列出乘加和乘减的式子，并能正确计算。</p><p>教学难点：培养学生从不同角度观察思考问题，并解决问题的能力。</p><p>教学过程</p><p>一、创设情景，引入新课</p><p>小朋友池塘边小熊家是玉米地又大丰收了，你们看一棵棵的玉米多壮呀！</p><p>出示课本图片</p><p>二、合作探究，学习乘加和乘减</p><p>1、引导学生观察主题图</p><p>小朋友从画面上你能收集到那些信息和同桌交流一下</p><p>2、引导提出数学问题，解决问题，你能提出一个数学问题吗？</p><p>这个问题你会解决吗？想一想可以怎样列式？</p><p>根据学生回答板书3＋3＋3＋3 3×4 4×3</p><p>3、引导学生继续观察，这时小熊也来到了它的家玉米地里……它来干什么呢？</p><p>它搬走了一棵玉米，还剩几棵玉米呢？你会解决吗？</p><p>4、引导学生列出乘加或乘减的算式。刚才有人用12减1，而12又是从哪里得来的？既然12是刚才用3×4、4×3或3＋3＋3＋3算出来的。那么如果把这两次的计算写成一个算式，你会写吗？</p><p>5、请大家在小组内商量商量，然后试一试。小朋友真能干，不仅列出了含有加减法的算式，，还列出了含有乘减法的算式。你们知道这样的算式应该先做什么？再做什么吗？</p><p>6、请大家想一想，除了可以列出这样的算式外，还可以怎样列式来解决？小组继续讨论。乘加的算式有又应该先做什么？再做什么呢？</p><p>7、小结：乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。</p><p>三、巩固练习</p><p>1、指导完成56页《做一做》1、2题。56页1题在引导学生看清图意后，列出不同的算式，明确运算的顺序。</p><p>2、在口里填上正确的数</p><p>8＋9=口×口+口 7＋5=口×口＋口 9＋7=口×口+2</p><p>=口×口－口 =口×口－口 8×6=口×口－2</p><p>4+6+8=口×3 3＋4＋5＋6＋7=口×口</p>
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