人教版第三册第四单元 表内乘法（一）6的乘法口诀
<p>教学内容：P61</p><p>教学目标：</p><p>1、引导学生通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀，初步熟记6的乘法口诀。</p><p>2、在编口诀的过程中，引导学生找出6的乘法口诀的规律。</p><p>3、根据乘法口诀，正确求积，并能以此解决生活中的实际问题。</p><p>教学重点：在理解的基础上熟记乘法口诀。</p><p>教学难点：用6的乘法口诀正确求两个乘法算式的积。</p><p>教学过程</p><p>一、复习</p><p>1、大家齐背1～5的乘法口诀。</p><p>2、把乘法口诀说完整</p><p>（）五十五三（）十二 （）四得八</p><p>（）四十六四（）二十 （）五一十</p><p>（）三得九五（）二十五（）三得六</p><p>3、写出乘法算式</p><p>（l）5个3是多少？</p><p>（2） 4乘以5是多少？</p><p>二、新课</p><p>今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”</p><p>1、引导学生观察主题图，</p><p>从图中你发现了什么？完成下表</p><p>鱼（条）</p><p>1</p><p>2</p><p>3</p><p>4</p><p>5</p><p>6</p><p>（个）</p><p>2、引导学生列出乘法算式</p><p>2、引导学生列出乘法算式</p><p>（1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？</p><p>（2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？</p><p>板书：1×6=66×1=6 2×6=126×2=123×6=186×3=18</p><p>3、你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。教师根据学生的回答板书口诀</p><p>教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：“1×6=66×1=6 一六得六</p><p>2×6=12 6×2＝12二六十二”</p><p>学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。同时，教师接着板书：</p><p>3×6=186×3=18 三六十八</p><p>4×6=246×4=24 四六二十四</p><p>5×6=306×5=30 五六三十</p><p>6×6=36六六三十六</p><p>4、指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀，让学生齐读一遍</p><p>5、请你看一下发现了什么？</p><p>为什么“六六三十六“只有一个算式？</p><p>三、巩固练习</p><p>1、利用自己编出的乘法口诀，完成计算</p><p>6×1=6×2=6×3=6×4=6×5=</p><p>1×6=2×6=3×6=4×6=5×6=</p><p>（1）计算</p><p>（2）说说两组算式的异同处。总结：同一道乘法中，交换两个因数的位置，积不变。</p><p>2、摆小棒。课本61页《做一做》要求学生口答，并说出相应的乘法口诀</p><p>教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：</p><p>“摆这个图形用了几根小棒？”学生回答“用了6根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”</p><p>请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问：</p><p>“摆1个六边形用6根小棒，摆2个六边形用了多少根小棒？”学生回答后，让学生接着再摆一个六边形。</p><p>“摆3个六边形用了多少根小棒？”</p><p>“不用摆，如果要摆4个六边形，你知道要用多少根小棒吗？”</p><p>3、做练习十三第l～3题。</p><p>人教版第三册第四单元 表内乘法（一）6的乘法口诀 来自数学网的精品推荐。更多数学资源请在其他频道搜索！</p><p>人教版第三册第四单元 表内乘法（一）6的乘法口诀来自数学网的精品推荐。更多数学资源请在其他频道搜索！</p>
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