人教版第三册第四单元表内乘法（一）5的乘法口诀的练习
<p>教学内容：P52——P53</p><p>教学目标：</p><p>1、理解乘法口诀的意义，能正确而熟练地运用5的乘法口诀求积。</p><p>2、运用5的乘法口诀解决生活中的实际问题。</p><p>3、养成仔细审题、认真解题、仔细检查的良好学习习惯，培养实际生活中的应用能力。</p><p>教学重点：熟记5的乘法口口诀，能熟练、正确地口算5以内两数相乘的积。</p><p>教学难点：在生活实际中用5的乘法口诀解决问题。</p><p>教学过程</p><p>一、激趣导入</p><p>这里是“维思”号数学快车。今天我们将乘上直达知识城的数学快车，你们都将是快车上的小乘客，乘坐维思号快车，你会轻松愉快、安全正点到达目的地。</p><p>1、请大家领取“通行证”。全体起立，背5的乘法口诀。</p><p>2、抽个别学生单独背。</p><p>3、快速对口令。</p><p>二、基本练习</p><p>1、试一试：一句口诀写出两个算式。</p><p>（1）三五十五，说出算式。</p><p>为什么这两个算式可以用同一句口诀来计算呢？</p><p>出示图加以说明。</p><p>3个5是15，5个3是15，所以两个算式都可以用三五十五这句口诀求出它们的积。</p><p>（2）开火车练习</p><p>一名学生说口诀，学生说两个不同的算式。</p><p>（3）为什么五五二十五只有一道算式？</p><p>（因为两个因数都是5，交换位置还是相同的算式）</p><p>2、比比看，看谁做得又对又快。</p><p>P63第7题</p><p>3、P63第8题</p><p>（1）从图上找到哪些数学信息？提出数学问题。</p><p>（2）怎样解决问题？</p><p>三、拓展练习</p><p>1、算算手指数</p><p>（1）一只手有5个手指，一双手共有几个手指？说出你的算式。</p><p>（2）伸手游戏。要求：组内不超过5只手，拳头作0处理，抢答有几个手指？</p><p>2、比比看，谁大？</p><p>4×5○9 20○4×5 3×5○5×3 15○5＋5＋5</p><p>5×5○5+5 5×4○5×5</p><p>3、解决钟面上的实际问题</p><p>拨钟：把分针从“12”拨到“1”，走了1大格就是5分钟；从“1”拨到“2”，也是5分。</p><p>从“12”拨到“2”是几分？你是怎么想的？说出算式</p><p>从“12” 拨到“3”是几分？你是怎么想的？说出算式</p><p>从“12” 拨到“4”是几分？</p><p>1时半也就是1时几分呢？</p><p>4、你能用几种方法计算下面的题目</p><p>5×3+5 5×3+10</p><p>四、总结</p><p>“维思”号数学快车到达终点站了。经过这一趟“旅行”，你有多少收获？</p>
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