第二单元2、两位数减两位数
<p>2、两位数减两位数</p><p>第一课时</p><p>教学内容：教材第16～17页。</p><p>教学目标：</p><p>知识点：1、使学生理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。</p><p>2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。</p><p>能力点：1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。</p><p>2、培养学生知识迁移的能力和口头表达能力。</p><p>德育点：1、结合情景，对学生进行爱国主义教育。</p><p>2、培养学生仔细计算的良好学习习惯。</p><p>教学重点：掌握两位数减两位数的笔算方法。</p><p>教学难点：理解两位数减两位数的算理，能正确的笔算。</p><p>教学模式：“自主探究”教学模式。</p><p>教具准备：图片、圆片</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境：</p><p>谁知道2023年的奥运会在哪举办？师：我国北京在全世界申办2023奥运会的4个有名的城市中以绝对优势取得了成功，这不仅仅是申办成功，而且向全世界证明了我国的综合国力，所以全国亿万人民都为此欢呼。你收集了哪些有关北京申奥的信息？</p><p>二、自主探究：</p><p>1、出示票数统计图，观察图，问：北京赢了？你能提出数学问题吗？</p><p>学情预测：北京和多伦多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布尔一共得多少票？多伦多和巴黎一共得多少票？多伦多、巴黎和伊斯坦布尔一共得多少票？…</p><p>北京比多伦多多得多少票？巴黎比北京少得多少票？….</p><p>学生列式，可以用笔算加法解决。</p><p>学生计算。问：笔算加法要注意什么？</p><p>2、师：56－22该怎样解决呢？</p><p>A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。</p><p>B、可以像加法一样笔算。</p><p>该怎样列竖式呢？小组合作完成。互相交流算法。</p><p>3、你认为笔算减法应该注意什么？</p><p>三、拓展运用：</p><p>1、解决刚才没有解决完的问题。</p><p>2、完成19页“做一做”第1题。小组内交流算法。</p><p>3、48－18＝ 35－31＝</p><p>强调笔算35－31时，十位怎样算？“0”用不用写？为什么？</p><p>4、树上有35个桃子，被小猴摘了以后还剩12个，小猴摘了几个？</p><p>5、猜一猜。</p><p>9 4 6 5 8 9 0</p><p>－ 4 － 2 5 －1 －7 0</p><p>0 7 2 0</p><p>开放题：五一节，建强量贩店庆促销，每件玩具优惠6元，几种玩具的价钱如下：</p><p>25元 30元 18元</p><p>根据上述信息，你能解决什么问题？</p><p>课后小结：</p>
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