第二单元3、连加、连减和加减混合经典教案
<p>3、连加、连减和加减混合</p><p>第一课时</p><p>教学内容：教材第26～27页。</p><p>教学目标：</p><p>知识点：1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。</p><p>2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。</p><p>能力点：培养学生正确计算的能力和迁移的能力。</p><p>德育点：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。</p><p>教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。</p><p>教学难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。</p><p>教学模式：“自主探究”教学模式。</p><p>教具准备：主体图，卡片</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境：</p><p>今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?</p><p>第一组第二组第三组</p><p>28个34个23个</p><p>二、自主探究：</p><p>1、小组合作交流，提问题列算式。</p><p>学情预测：</p><p>第一组和第二组一共摘了多少个？28+34</p><p>第二组和第三组一共摘了多少个？34+23</p><p>第一组和第三组一共摘了多少个？28+23</p><p>第一组比第二组少摘了多少个？34-28</p><p>第二组比第三组多摘了多少个？34-23</p><p>三组一共摘了多少个？28+34+23</p><p>学生会做得让学生练习，说算法。</p><p>摘出：28+34+23</p><p>2、小组讨论：怎样计算？</p><p>汇报：先算什么，再算什么？如何计算？</p><p>学情预测： 2 8 6 2</p><p>+ 314 + 2 3</p><p>6 2 8 5</p><p>2 8</p><p>+ 31 4</p><p>6 2</p><p>+ 2 3</p><p>8 5</p><p>这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？</p> <p>3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？</p><p>学生列式，并试算。</p><p>学情预测：85－40－26 40+26＝66 85－66＝19</p><p>在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。</p><p>三、拓展运用：</p><p>1、46+25+17 75－28－19</p><p>注意书写格式。</p><p>2、54+20+16 90-58-24</p><p>能口算的不必列竖式。</p><p>3、把每行的三个数加起来。</p><p>24 45 30</p><p>48 36 5</p><p>17 18 34</p><p>4、26+（ ）－20＝30 73+5+（ ）＝98</p><p>开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）</p><p>课后小结：略</p>
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