长度单位复习课小学数学彩色图文版
<p>教学目标：</p><p>1．让学生巩固长度单位及它们之间的进率。</p><p>2．培养学生数学估计能力，求异的思想。</p><p>3．培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。</p><p>教学过程：</p><p>一、猜题导入</p><p>今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。谁能来猜猜老师的身高？</p><p>其实只要我说一个数字你就知道了。“165（）。（生补充“厘米”）”你刚才加上的厘米是一个长度单位。</p><p>二、复习基础</p><p>今天我们就要来复习长度单位。除了厘米还有别的长度单位吗？你可以从大到小的排起来吗？千米──米──分米──厘米──毫米</p><p>这些长度单位还有一个英语名字你知道吗？谁能来说说？你知道这些单位之间的进率吗？</p><p>板书：千米 米 分米 厘米 毫米</p><p>1千米＝2023米</p><p> 1米＝10分米＝100厘米</p><p>1分米＝10厘米</p><p> 1厘米＝10毫米</p><p>在这些进率里哪些进率是最特别？除了千米和厘米之间是2023进制，其它相邻单位的都是10进制。那如果隔一个单位呢？除了米和厘米，还有哪些？</p><p>三、温故知新</p><p>小朋友们表现的这么优秀，相信这些题目一定也难不倒你们。（课件出示）</p><p>10厘米＝（ ）分米 4米＝（ ）厘米</p><p>请你来说说第一小题你是怎么做的？</p><p></p><p>第二小题呢？</p><p></p><p>我们一起来口答下列题目：</p><p>80dm＝（ ）m 1分米＝（ ）毫米</p><p>2023米＝（ ）千米（ ）米 4km80m＝（ ）m</p><p>小朋友们表现的真棒！现在我们一起来看一看我们的五指表示法。</p><p></p><p>我们不仅用手可以知道表示长度单位的进率，而且还可以用手势来判断题目。请看下列各题（用手势来表示“√”“×”）。</p><p>1．1枝铅笔长15千米。（ ）</p><p>2．80km＜2023m。（ ）</p><p>3．一本书长15米。 （ ）</p><p>4．操场的旗杆高10米。 （ ）</p><p>5．5千米30米＝2023米。（ ）</p><p>6．1根粉笔长约1cm。 （ ）</p><p>这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看：</p><p>早晨，我从2千米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，80cm长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行车，以每小时15千米的速度到离家500千米远的学校去上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1cm的课本看起来。</p><p>你为什么笑啊？你说说原因？那应该怎么办呢？你想改哪一个？改变后为：</p><p>早晨，我从2米长的床上起床，用15厘米长的牙刷刷牙，80cm长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行车，以每小时15千米的速度到离家500米远的学校去上学，路上还碰到了身高165厘米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1mm的练习本看起来。</p><p>我们一起来看一看小明家的地图。</p><p></p><p>想一想：</p><p>1．李红到学校有几千米？你是怎么算的？</p><p>2．朱明到学校要用10分钟，李红到学校大约要用几分钟？你是怎么想的？（不理解没有关系，下一学期我们也将学到。）</p><p>下面我们来玩一个叫“火眼金晴”的游戏。根据老师手中的物品请你估计一下它的长度。</p><p>这是第一样商品：粉笔。</p><p>请你把估计的长度写在草稿纸上，请同桌合作量一量粉笔有多长。你能说一说你们是怎样量的吗？（从0刻度开始）请同学上来演示。</p><p>这是第二样商品：数学课本。</p><p>请你把估计的长度写在草稿纸上，请同桌合作量一量数学课本有多长？</p><p>课后可以同桌一起来玩这个游戏。</p><p>四、深化小结</p><p>经过今天的复习，我们知道量小的物体我们可以用直尺，量长一点的物体我们用米尺，如果我要量腰围可以用米尺吗？我们要用卷尺。如果量走廊呢？所以我们不同的物体要用不同的尺去度量。</p>
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