五、观察物体小学数学教案二年级上册
<p>五、观察物体</p><p>教学内容：从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称。</p><p>教学目标：</p><p>知识点：1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。</p><p>2、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。</p><p>3．通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。</p><p>能力点：通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力。</p><p>德育点：使学生学会欣赏数学美，提高学习数学的兴趣。</p><p>教学重点：1、让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状。</p><p>2、让学生通过观察直观图，再联系自己的生活经验，直观分析对称的两边图形有什么关系。</p><p>教学难点：能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。</p><p>教学模式：“自主探究”教学模式。</p><p>教学课时：4课时。</p><p>第一课时</p><p>教学内容：教材第67页。</p><p>教学目标：</p><p>知识点：1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。</p><p>2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。</p><p>3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。</p><p>能力点：1、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。</p><p>2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神。</p><p>德育点：1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。</p><p>2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。</p><p>教学重点：让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。</p><p>教学难点：通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。</p><p>教学模式：“自主探究”教学模式。</p><p>教具准备：恐龙玩具、玩具汽车、小熊玩具、闹钟。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境：</p><p>同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。</p><p>师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说得对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？（让他们每个人把全身都摸一摸就知道了）</p><p>师：同学们说得真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。（观察物体）</p><p>二、自主探究：</p><p>1、把每一小组准备的物品拿出来，放在桌子中间，仔细观察，互相说一说你看到了物品的哪一部分，是什么样子的？</p><p>汇报自己看到的是什么样子的。</p><p>说完之后，把物品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后在小组中说一说。</p><p>闭眼睛想一想：在不同位置观察到的物体的不同样子。它们一样吗？</p><p>2、出示67页例1。</p><p>你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？说说理由。</p><p>师：这几个小朋友站的位置不同，看到的形状是不同的。</p><p>三、拓展应用：</p><p>1、做“做一做”。</p><p>请小朋友们把数学课本摆整齐，立着放在桌子上，仔细看老师出示的数学课本，想一想你应该在什么位置上能看到这一面，就马上跑到相应的位置，听明白了吗？开始！</p><p>打开书，把图中的小朋友和他们所看到的书的部分连起来吗？</p><p>2、出示从不同角度拍摄的4张照片，让学生说一说是从哪拍的？（前、后、左、右）</p><p>3、一架钢琴的4张图，让学生说一说是谁看到的？</p><p>4、一个茶壶的不同方向图，说一说是谁看到的。</p><p>5、开放题：教师出示一幢房子的从不同角度看到的4幅图，学生把方向和图连一连。</p><p>课后小结：五、观察物体 来自数学网的精品推荐。 小学数学说课稿 sxsk/</p>
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