六、表内乘法（二）1、7的乘法口诀
<p>1、7的乘法口诀</p><p>第一课时</p><p>教学内容：教材第72页。</p><p>教学目标：</p><p>知识点：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验 7的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。</p><p>2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，动手能力和合作交流的意识。</p><p>能力点：培养学生动手操作能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。</p><p>德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。</p><p>教学重点：经历编制7的乘法口诀的过程。</p><p>教学难点：掌握口诀的特征，并熟记口诀。</p><p>教学模式：“自主探究”教学模式。</p><p>教具准备：每人一套七巧板。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境：</p><p>教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。请你们拿出自己的七巧板摆一摆，看能摆出那些可爱的图案。</p><p>学生独立拼摆，在班里交流。</p><p>师：看来同学们都会用这七个七巧板摆自己喜欢的图案，那你们看七巧板还能摆出哪些可爱的图形？</p><p>出示教材第72页例1的图案和统计表。</p><p>二、自主探究：</p><p>1、师：有这么多美丽的图案，老师想知道拼摆这些图案一共用了多少个七巧板？同学们你们有哪些好的办法呢？</p><p>学生汇报。</p><p>师：这么多的方法你最喜欢哪种方法？</p><p>2、完成统计表。</p><p>仔细观察统计表里的数据，你发现了什么？</p><p>学情预测：每多摆一个图案就多用7个七巧板。</p><p>1个7是7，2个7是14，……7个7是49。</p><p>3、师：想一想我们学过的“求几个几是多少？”可以用什么方法来计算？</p><p>学生独立写出相应的乘法算式。小组合作编出口诀。</p><p>师：经过大家共同努力，编出了7的全部口诀，那我们就用读的方式来享受一下自己的劳动成果。</p><p>交流一下编口诀的方法。</p><p>4、比一比谁先记住7的全部口诀。交流记口诀的方法。</p><p>5、对口令。（师生、生生）</p><p>三、拓展应用：</p><p>1、一个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？4个、5个、6个、7个呢？</p><p>说一说你是怎样想的？</p><p>2、计算，说口诀。</p><p>7×3 7×5 7×6 7×4 7×7 7×2</p><p>7×1 3×7 5×7 2×7 6×4 6×5</p><p>4×7 6×7 5×2 1×7 6×6 5×4</p><p>3、游戏：邮递员送信。</p><p>35 21 42 28</p><p>7×5 7×6 5×7 4×7 3×7 7×4</p><p>6个7 5个7 6×7 7个3 4个7</p><p>4、73页第4题。</p><p>学生说明图意，你能提出问题吗？自己独立解答。</p><p>5、7×2+7 7×5+7 7×7－7</p><p>这三题可以怎样计算？能用乘法口诀计算吗？哪句口诀？</p><p>6.:开放题:如果忘记了7*6=?你可以怎样想积?</p><p>课后小结：</p><p>六、表内乘法（二）1、7的乘法口诀 来自数学网的精品推荐。 小学数学说课稿 sxsk/</p>
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