连加连减教学设计实录
<p>教学内容：</p><p>《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第二单元连加连减</p><p>设计意图：本节课安排在学习 100以内的加法和减法的基础上，连加连减在一年级10以内的加减法后已经出现过，所以把重点应放在怎样列竖式计算和合理计算。通过商店买帽子这一熟悉的情景，再加上美丽的帽子，激发学生的学习兴趣。然后根据三顶帽子的价格可以求出一共多少元。学生列出连加算式，比较自然。接着再进行讨论列竖式的方法，可以用三种竖式来计算，强调基础性。三顶帽子的价格分别是28元、35元、22元。由于28+22可以凑成50（整十数），三顶帽子一共多少元列式时可以先把红帽子和灰帽子的钱数加起来，再加绿帽子的钱，比较方便。给学生创造了思维的空间。</p><p>学习连减时就是把连加的例题改变一下，因为学生已经有基础，不会感到很困难，强调连减的竖式不能把三个数叠起来。整堂课让学生讨论、比较、反馈，注意发挥学生的主体性，培养学生的思维能力。</p><p>教学目标</p><p>1．使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．</p><p>2．通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力．</p><p>3．培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯．</p><p>教学重点： 掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法．</p><p>教学难点： 正确计算连减式题．</p><p>教学手段： 采用多媒体设备．</p><p>教学过程</p><p>一、连加 情境式引入</p><p>1．（出示课件） 例题 鞋帽商店里有红帽子每顶28元，绿帽子每顶35元，</p><p>灰帽子每顶22元。王阿姨买这样三顶帽子一共要多少元？</p><p>红帽子 绿帽子 灰帽子 一共多少元？</p><p>28元 35元 22元</p><p>2．提问：</p><p>（1）你能从图中了解到哪些信息呢</p><p>（2）要求三顶帽子一共多少元，你准备怎样列式？</p><p>二、新授</p><p>1．教学例题</p><p>（1）提问引导</p><p>①观察，这道题有什么特点？</p><p>②这道题的运算顺序是什么？</p><p>③这道题的数比较大，口算起来比较慢，你们有什么好办法？</p><p>（2）分组讨论三种方法的优劣 ( 课件出示 )</p><p>要求： ①先分小组讨论这道题的计算方法（你们组准备怎么做）．</p><p>②把本组讨论出的方法做在练习本上．</p><p>③展示给大家，并说说有什么优点．</p><p>方法一：</p><p>28＋35＋22＝85（个）</p><p>2 8 6 3</p><p>＋3 5 ＋ 2 2</p><p>6 3 8 5</p><p>方法二：</p><p>2 8</p><p>＋3 5</p><p>6 3</p><p>＋2 2</p><p>8 5</p><p>方法三： 2 8</p><p>3 5</p><p>＋ 2 2</p><p>8 5</p><p>对比三种方法，选择最优方法</p><p>问：谁来说说，这三种方法各有什么优缺点？</p><p> 方法一：</p><p>优点：</p><p>1、 同学们比较熟悉这种竖式的书写方法．</p><p>2、 在计算过程中，难度较小，不易出错．</p><p>缺点：</p><p>1、 费时间．</p><p>2、 这两个竖式不太好安排格式，如果写不好，容易显得很乱．</p><p>方法二：</p><p>优点：</p><p>1、 写起来会比第一种方法省点时间，少写了一个63，竖式由两个减少到了一个．</p><p>2、 这个竖式写起来会比较美观．（相对于第一个竖式而言）</p><p>缺点：</p><p>容易丢掉第二步的加号．</p><p>方法三：</p><p>优点：</p><p>1、 更省时间</p><p>2、 在计算时可以把个位的8与2先相加凑十，比较方便。</p><p>缺点：</p><p>1、三个数叠在一块容易出错。</p><p>（3）除了这三种方法以外还可以怎样算呢？</p><p>可以把红帽子的价钱与灰帽子先加，再加绿帽子的价钱，比较方便。</p><p>28+22+35=85(元)</p><p>2 8 50+35=85可以口算（课件出示）</p><p>＋ 2 2</p><p>5 0</p><p>三、巩固练习 （你喜欢怎样算就怎样算）</p><p>36+24+17= 53+19+27= 41+27+13=</p><p>四、出示例题 学习连减</p><p>王阿姨在鞋帽商店买三件玩具共花85元，其中红帽子28元，绿帽子35元，灰帽子要多少元？(课件出示 )</p><p>三顶帽子一共花 红帽子 绿帽子 灰帽子</p><p>85元 28元 35元 （ ）元</p><p>提问：（1）怎样列算式？这是一道什么样的两步式题？</p><p>85－28－35=</p><p>（2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在本子上做一做． (课件出示)</p><p>教师通过行间巡视，可能发现有以下三种情况，教师先出示第（1）（2）种．</p><p>（1） 8 5 5 7 （2） 8 5 5 7</p><p>－ 2 8 －3 5 － 2 8 - 3 5</p><p>5 7 2 2 5 7 2 2</p><p>通过学生评议，两种算法都是正确的，而第（2）种是用简便算法，值得提倡．还可以怎样列式呢？ 85―35―28=</p><p>从85元里先减去绿帽子的钱35元后再减去红帽子的钱28元，再求回帽子的钱。在此基础上，教师进一步指出：在计算两步式题时，遇到哪一步可以用口算，就不必写竖式．如上面这道题，第一步可以用口算，就可以不写竖式．</p><p>做一做：84－26－30= 78―28―40＝ 57―20―19＝</p><p>由学生在课堂练习本上试做，指名一个学生在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正．教师还可以了解一下哪些学生直接用简便方法书写，而且一次做对；哪些同学还用两个竖式做；哪些同学只写了第一步竖式，</p> <p>第二步用口算就得出了结果．对用比较好的方法做的同学可以提出表扬．</p><p>小结性提问：</p><p>（1）计算连减两步式题，应注意什么？</p><p>揭示课题： 连加连减 ( 课件出示 )</p><p>五、巩固练习</p><p>第一关 基本练习 (课件出示 )</p><p>计算：（书上第2页，直接在书上写得数）</p><p>7＋59＋20= 72－6－40=</p><p>第二关 每条线三个数的和是多少？( 课件出示 )</p><p>第三关 发展练习 ( 课件出示)</p><p>选52、18、22、10中的其中三个数自己写成一道连加，一道连减并计算。</p><p>课后练习</p><p>练习一的第1题和第2题．</p><p>六、小结。</p>
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