两位数减两位数（退位减）教案
<p>教学目标：</p><p>1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。理解笔算减法的算理，并能正确笔算。</p><p>2、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。</p><p>3、激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。</p><p>教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。</p><p>教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。</p><p>教具准备：小棒。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境：</p><p>1、计算：43－23＝ 89－62＝ 59－5＝ 92－71＝</p><p>2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？</p><p>学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。</p><p>二、自主探究：</p><p>1、学生列式56-18。该怎样计算呢？</p><p>A.结合前面所学的知识思考计算方法。</p><p>B.分小组交流想法：个位上6减8不够减怎么办。</p><p>C.汇报各自的计算方法。</p><p>D.如不能口算，可以用竖式计算。</p><p>E.用摆小棒理解退位的算理。</p><p>F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。</p><p>教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。</p><p>2、比较56－22与56－28在计算上有什么不同？</p><p>3、出示50-24</p><p>请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导，学生汇报。</p><p>4、你认为笔算两位数减法要注意什么？</p><p>相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1当10和个位上的数合起来再减。</p><p>问：从十位减起方便吗？</p><p>三、巩固拓展</p><p>1、完成第19页做一做第2题。</p><p>2、完成第20页练习三第5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报</p><p>2、做练习三第7题。</p><p>3、数学门诊：</p><p>4 7 8 0 6 4 9 0</p><p>－2 8 －5 1 －2 3 －1 7</p><p>2 9 3 9 3 1 8 7</p><p>4、蚂蚁传递信息。</p><p>38－18（ ）－8（ ）+35（）－25 （ ）+40（ ）－26＝（ ）</p><p>5、实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？</p><p>课后小结：</p><p>两位数减两位数(退位减)教学设计一</p><p>作者:杨老师 来自:杨老师学习网 点击:93 时间:2023-11-26</p><p>教学内容：教材第18～19页。</p><p>教学目标：</p><p>知识点：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。</p><p>2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。</p><p>能力点：1、培养学生操作、实践、解决问题、合作交流的能力。</p><p>2、创设情境，激发学生主动探索新知，通过用多种策略解决问题，培养学生的创新意识。</p><p>德育点：培养学生认真审题、仔细计算的学习习惯和互相帮助、团结协作的合作精神。</p><p>教学重点：掌握竖式计算的方法。</p><p>教学难点：理解个位不够减怎么办。会正确计算。</p><p>教学模式：“自主探究”教学模式。</p><p>教具准备：小棒。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境：</p><p>1、计算：43－23＝ 89－62＝ 59－5＝ 92－71＝</p><p>2、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？</p><p>学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。</p><p>二、自主探究：</p><p>1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6减8不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。</p><p>学情预测：</p><p>（1）先拿出1捆拆开，从中拿出8根，再拿出1捆。</p><p>（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉8根。</p><p>（3）先拿出2捆，再从2捆中拿出2根。</p><p>（4）先拿1捆拆开与2根合在一起，再从中拿出8根，再拿出1捆。</p><p>你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8？</p><p>2、你能试着列竖式吗？</p><p>你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？</p><p>教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的1。</p><p>3、比较56－22与56－28在计算上有什么不同？</p><p>4、你认为笔算两位数减法要注意什么？</p><p>相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。</p><p>问：从十位减起方便吗？</p><p>5、试练：67－39＝ 35－8＝ 81－56＝ 50－24＝</p><p>问：50－24十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？</p><p>三、拓展运用：</p><p>1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。</p><p>2、做练习三第7题。</p><p>3、数学门诊：</p><p>4 7 8 0 6 4 9 0</p><p>－2 8 －5 1 －2 3 －1 7</p><p>2 9 3 9 3 1 8 7</p><p>4、蚂蚁传递信息。</p><p>38－18 （ ）－8 （ ）+35 （）－25</p><p>（ ）+40 （ ）－26＝（ ）</p><p>实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？</p><p>课后小结：、</p>
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