《左、右》教案设计
<p>教学内容：《义教课程标准实验教科书 数学》第3～4页</p><p>教学目标：</p><p>1．以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。</p><p>2．通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。</p><p>3．能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。</p><p>4．培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。</p><p>5．结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。</p><p>教学重、难点：</p><p>正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。</p><p>教具准备：课件</p><p>教学过程：</p><p>一、感知自身的左右</p><p>1．创设问题情境。</p><p>师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？</p><p>问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？</p><p>2．体验左、右。</p><p>（1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。</p><p>（2）看一看。</p><p>师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。</p><p>（3）说一说。</p><p>师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？</p><p>（4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？</p><p>（5）生说。（要求学生摸着说。）</p><p>（6）揭示课题。</p><p>3．小游戏：听口令，做动作。</p><p>举左手，举右手；举右手，举左手。</p><p>左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。</p><p>左手拍左肩，右手拍右肩。</p><p>左脚跳两下，右脚跳两下。</p><p>拍一拍：</p><p>在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。</p><p>二、感知群体中的左边、右边，建立方位感</p><p>1．找一找。</p><p>（1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？</p><p>（2）第二横排中，从左往右数，第＿＿个同学是谁？从右往左数，第＿＿个同学又是谁？</p><p>师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。</p><p>（3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？</p><p>（4）同桌互相说一说。</p><p>你的左面、右面都有哪些同学？</p><p>（5）全班交流。</p><p>2．解决生活中的实际问题。</p><p>（1）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。</p><p>（2）学生展开讨论。</p><p>（3）计算机演示结果。</p><p>（4）对学生进行安全教育和乐于助人的思想品德教育。</p><p>三、体验左右的相对性，加强理解</p><p>1．创设问题情境。</p><p>（1）师：老师和你们是面对面站的。请你判断：老师举得是哪只手呢？</p><p>（2）同桌互相说一说：你是怎样想的？</p><p>（3）全班交流、验证。</p><p>师小结：两个人面对面站的时候，左、右刚好相反。</p><p>2．游戏巩固认识。</p><p>（1）师生齐举左手。</p><p>（2）师与生演示。</p><p>老师的右手搭在同学的哪只肩上？</p><p>老师的左手搭在同学的哪只肩上？</p><p>学生的右手搭在老师的右肩上。</p><p>学生的左手搭在老师的左肩上。</p><p>（3）两生演示。</p><p>伸出右手握握手，你是我的好朋友，</p><p>自己的右手褡在对面同学的右肩上。</p><p>自己的左手搭在对面同学的左肩上。</p><p>（4）全班齐做。</p><p>3．解决生活中的实际问题，增强应用意识。</p><p>（1）判断：上楼、下楼的同学都是靠右边走的吗？</p><p>（2）同桌讨论、交流：你是怎样想的？</p><p>（3）汇报：计算机演示结果。</p><p>师小结：方向不同，左右不同。判断时应把自己当做走路的人。平时我们上、下楼时，都要靠右走，按次序地走。</p><p>四、联系学生生活实际，拓展运用</p><p>1．计算机演示：小白兔用前、后、左、右的知识介绍自己的卧室。</p><p>2．学生运用前、后、左、右的知识介绍生活中的情境。</p><p>3．师小结，全课结束。</p>
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