第二单元20以内的退位减法
<p>教学内容：义务教育课程实验标准教材第二册P10页十几减9</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。</p><p>2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。</p><p>3、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。</p><p>教学过程：</p><p>一、回顾准备：</p><p>1、复习十几组成</p><p>2、拍手组成。</p><p>3、创设情景</p><p>出示：过年的主题图</p><p>过年你们去过年货市场吗？你门看看新年的游园会里都有些什么？你们能从中提出什么数学问题吗？</p><p>二、探究交流：</p><p>1、从图里你观察到了什么？你能提出数学问题吗？</p><p>你会解答吗？</p><p>2、整理算式</p><p>15-9=14-9= 12-9=</p><p>观察这几道算式，你能发现什么？</p><p>3、大家就一起来研究十几减9</p><p>4、探索十几减9的计算方法。</p><p>（1）分组探究</p><p>（2）汇报成果</p><p>三、自主练习，巩固方法，体验成功：</p><p>1、出示百果树，你想吃什么就摘什么果子</p><p>（果子后面是算式）</p><p>2、交流经验</p><p>你能把算的快的小秘密告诉大家，让小朋友们共同进步吗？</p><p>3、出示：迷宫路线图！</p><p>比一比谁能最快回到家！</p><p>学生试算</p><p>展示学生作品。</p><p>4、出示：</p><p>-9=</p><p>有不同的填法吗？跟你的同桌说说你是怎么填的。</p><p>5、学习了十几减9，你能发现十几减9里藏有什么小秘密吗？</p>
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