解决问题实践环节
<p>教学内容：课本72-73页</p><p>教学目标：1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。</p><p>2、通过操作，培养学生的动手操作能力。</p><p>3、初步培养分析推理能力。</p><p>教具、学具准备：挂图</p><p>教学设计：</p><p>一、组织教学，创设情境：</p><p>1、请小朋友们听一听，老师拍了几下？小朋友学老师的样子，拍6下。</p><p>根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？</p><p>（我们比老师多拍了几下？）</p><p>你知道吗？（我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：6-4=2</p><p>老师和小朋友一共拍了几下？6+4=10）</p><p>小朋友提的问题都很好，今天我们就来研究第一和第二种情况。</p><p>2、摆一摆：</p><p>请小朋友第一行摆5个圆，第二行摆5个三角形。摆完后，你看到了什么？想说什么？</p><p>（圆和三角形同样多。）</p><p>3、请小朋友继续摆，第一行5个圆，第二行摆7个三角形，看着你摆的图，谁能提出问题？</p><p>4、今天我们就来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。（板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。）</p><p>二、练习：看谁算得又对又快P74 第4题</p><p>三、小结：这节课学了什么？</p>
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