人教版一年级下册第一单元《认识图形二》优秀教案(共3个课时完整)
<p>第一单元认识图形（二）第一课时：认识平面图形</p><p>总课时数：</p><p>授课时间：</p><p>教学目标：</p><p>1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。</p><p>2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。</p><p>3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。</p><p>教学重点：</p><p>初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。</p><p>教学难点：</p><p>初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。</p><p>教学准备：图形卡纸、实物、学具等。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习，探究新知：</p><p>1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱）</p><p>2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画</p><p>3.你们画下的图形有什么特点？</p><p>学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流</p><p>不同点：共同点：</p><p>长方形对边相等 4个角都是直直的平面的</p><p>正方形4边相等4个角都是直直的不断开的</p><p>圆没有角即封闭的）</p><p>三角形 有三条边 三个角</p><p>二、巩固发展：</p><p>1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？</p><p>2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？</p><p>小组内评一评，各小组展示作品。</p><p>3．练习一第1题</p><p>请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？</p><p>4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。</p><p>同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。</p><p>5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？</p><p>独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？</p><p>小结方法。</p><p>三、提高练习：</p><p>取长方形纸一张，对折再对折</p><p>取正方形纸一张，对折再对折</p><p>取正方形纸一张，对角折再对角折</p><p>观察结果</p><p>四、总结：今天你们学到了什么？</p><p>长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？</p><p>你有什么想问的？</p><p>板书设计：</p><p>作业设计</p><p>课后记：</p><p>第二课时：拼一拼</p><p>总课时数：</p><p>授课时间：</p><p>教学目标：</p><p>1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。</p><p>2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。</p><p>3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。</p><p>4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。</p><p>教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。</p><p>教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，谈话导入</p><p>教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？</p><p>你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？</p><p>二、感受新知，观察比较</p><p>1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？</p><p>在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？</p><p>2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？</p><p>上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。</p><p>3．引导学生继续观察长方形的边。</p><p>提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？</p><p>生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等）</p><p>4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？</p><p>你能证明正方形的四条边都相等吗？</p><p>5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？</p><p>6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！</p><p>三、动手实践</p><p>1．学生独立完成第3页的“做一做”。</p><p>2．第6页的第4题。</p><p>3．第6页的第5题。</p><p>四、小结</p><p>这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。</p><p>板书设计：</p><p>作业设计：</p><p>课后记：</p><p>第三课时：练习课</p><p>总课时数：</p><p>授课时间：</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。</p><p>2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。</p><p>教学重难点：认识长方体和正方体的形状以及特征</p><p>教法设计：引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习回顾</p><p>1、长方形的特点。 出示一个长方形?让学生说长方形的特点。 结论?长方形有四条边?是长长的。</p><p>2、正方形的特点。 出示一个正方形?让学生说正方形的特点。 结论?正方形有四条边?是方方的、正正的。</p><p>二、师生互动，探究新知</p><p>1、第7页练习一第6题。</p><p>仔细观察，用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。</p><p>2、第7页练习一第7题。</p><p>出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?</p><p>各个面分别是什么图形？</p><p>是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？</p><p>3、第6页练习一第4题。</p><p>昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。</p><p>动手。汇报。</p><p>三、巩固新知</p><p>第7页练习一第8题。</p><p>四、课堂小结</p><p>这节课你有什么收获？</p><p>板书设计：</p><p>作业设计：</p><p>课后记：</p>
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