1―5的认识和加减法教材分析
<p>【单元教材分析】</p><p>本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。</p><p>本单元的安排是：先教学1―5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。</p><p>【单元教学目标】</p><p>1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。</p><p>2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。</p><p>2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。</p><p>4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算法多样化。</p><p>5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。</p><p>【单元重、难点】 </p><p>1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。</p><p>2、解决好多种算法与数的组成计算的关系</p><p>3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。</p><p>4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要以分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。</p><p>【单元课时安排】</p><p>1、 1――5的认识…………………………3课时</p><p>2、 加减法的初步认识……………………4课时</p><p>3、 0的认识和有关的加减法……………2课时</p>
页:
[1]