20以内的进位加法
<p>一、教学目标：</p><p>1）初步学会用“凑十法”来计算20以内的进位加法。能正确计算9加几的进位加法。</p><p>2）在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化思想，并能迁移到20以内的进位加法，训练思维的灵活性。</p><p>二、教学重点：渗透转换思想，应用凑十法，正确计算9和几的进位加法。</p><p>三、教学难点：凑十法的思考过程。</p><p>四、教学关键：把9加几转化成10加几。先做9+=10（幻灯片2）</p><p>练习（幻灯片3）</p><p>1、请问同学们，你们是怎么算出来的呢？试着说说想法。</p><p>学生有可能出现的几中情况：</p><p>（1）9和5和起来是14。</p><p>（2）把5分成1和4，9加1是10，10加4是14。</p><p>回答是第二种的同学请回答。是想把我们没学过的9加几变成我们学过的10加几来算，对吗？</p><p>还有其他的分发，这里为什么要把它分成1和4？</p><p>（3）把9分成4和5，5加5是10，10加4是14。</p><p>同学回答（3）</p><p>（4）把9看成是10，10加5是15，15再减多看的1是14。</p><p>“你也是想把9加几变成10+几来算对吗？那为什么还要减1呢？”（把这种想法和10+几连起来）</p><p>2、得出最佳方法。</p><p>小朋友，你们可真会动脑筋，帮我想了这么多的好方法，那你觉得哪一种方法最好呢？为什么？（1）、（3）（4）这三种方法也很好，不过5和9和起来是多少一下子很难想出来，这时还是要先把它变成10加几来想比较简单。</p><p>3、下面接着我们一起来做一做练习：幻灯片第4、5张。</p><p>4、现在，我们一起看看图片：（第6张幻灯片）</p><p>5、同学们做题目1：（第7张）</p><p>6、题目2：（第8、9张）</p><p>7、练习（第10张）</p><p>8、课堂小结（第11张</p>
页:
[1]