小学数学课堂教学常用语
<p>◆您现在正在阅读的小学数学课堂教学常用语文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学课堂教学常用语一：启发性常用语</p><p>1、看到这个课题你想到什么?</p><p>你想提出哪些数学问题?</p><p>你想探究什么问题?</p><p>2、预习后，你了解了什么?有什么疑问?</p><p>汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。</p><p>从这道题(统计图、表)中，你可以看出什么?</p><p>你获取了哪些信息?</p><p>出门旅游、卖东西等要考虑哪些问题?</p><p>根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法／请同学们帮他设计一个可行方案(如旅行、乘车、铺地砖、设计图形等)</p><p>根据数的整除关系、约数倍数的知识说一句话。</p><p>谁敢试一试?／谁能试一试，自己来解决?</p><p>你说的办法很好，还有其他办法(解法)吗?／能不能想出更好的解法?／你能想出几种?／看谁想出的解法多?</p><p>请把你的想法与同伴交流一下，好吗?</p><p>谁还想来说一说?／谁还能再举一些例?</p><p>仔细观察(或听)，你同意他的想法吗?／你觉得他们写得(说得、思考得)怎么样?谈谈你们的看法?</p><p>这是什么?／为什么?／问题在哪儿?／怎么办?</p><p>二：赏识性常用语</p><p>对！／很好！／不错！／OK！／你真行!／你真棒!／你是最棒的!／你真聪明！／你真了不起！／你真会动脑筋!／你头脑真灵活!／你接受力真强！／你真有胆量，不简单!／这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!／真是巧思妙想！／这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！</p><p>你与众不同的见解真是让人耳目一新!</p><p>你的设计(方案、方法、观点、点子)太富有想象力，太具有创造性了。</p><p>说得真好，太好了，了不起!</p><p>我非常赞成(欣赏)你的想法，说说你是怎样想的，好吗?</p><p>这么难的题，居然还做对了一题，太好了!</p><p>你们的发现非常重要!</p><p>观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！</p><p>大家说得好，特别是x x同学，更是难能可贵，值得大家学习。</p><p>对，你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推理、联想)的方法，得出正确的答案，不简单：你将来有可能成为一名数学家。</p><p>x x同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。</p><p>你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。</p><p>同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。</p><p>没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。</p><p>哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力!老师佩服你，为你感到骄傲！</p><p>让我们一起为x x喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!</p><p>三：激励性用语</p><p>不错，学习就得认真。</p><p>你真棒!能有这么大的进步，老师感到非常高兴。</p><p>大有进步，再加油。／希望你再接再励！／不骄不燥，继续努力!</p><p>功到自然成！／你瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取更优异的成绩。</p><p>你试一试，相信你一定能成功1／老师和同学们相信你一定能进步!／老师相信你能自己想出来!／相信你能做得更好!</p><p>没有用心尝试，不要轻易说不!</p><p>只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。</p><p>只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗?</p><p>只要全心全意地投入进去，什么事都难不倒你!</p><p>你是一个很棒的孩子，知道怎样去做才好!</p><p>你是如此聪明，做的不理想也没关系，尽你的全力做!好好努力，你知道关键就在这里!</p><p>答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的!</p><p>请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理！</p><p>希望你能与粗心告别，与细心交朋友!</p><p>增强自我约束力，作业要讲究正确率!</p><p>要想有所作为，做事必须善始善终！</p><p>能战胜自我的人，才能战胜一切困难!／了解自己，就是真正的进步!／管住自己，天下无人匹敌广／相信自己，战胜自我是成功的金钥匙。</p><p>请记住居里夫人的一句话：人要有毅力，否则一事无成！</p><p>不经历风雨，怎能见彩虹!</p><p>有一份耕耘，就有一份收获。</p><p>踏实苦干，成功一半！/敢于拼搏，方能成功！</p><p>◆您现在正在阅读的小学数学课堂教学常用语文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学课堂教学常用语只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获广</p><p>不懈奋斗，生命才辉煌广</p><p>成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登!</p><p>为别人点燃生命之灯，你的生命更加辉煌!</p><p>一个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大！</p><p>四：反思性常用语</p><p>你觉得这节课，你的表现怎样?你有什么收获?</p><p>通过研究，你有什么体会?或有什么启发?</p><p>通过分析，你发现了什么规律?／你能概括出什么计算法则?／推导出什么公式?</p><p>今天这节课，我们学习了?回忆一下我们是怎么学的?／谁能介绍一下自己的学法?</p><p>谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?</p><p>请你课后到周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关?</p><p>这是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁收获最多?</p><p>二、赏识用语</p><p>人的内心深处都有一种被肯定，被尊重，被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存，为此，作为人类灵魂工程师的教师，应该尊重孩子，赏识孩子，用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以欣赏的对象，不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去欣赏他们。而是要抓住师生的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心，例如，在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予一定的评价，而且应该用赏识性的评价，有很多带感情色彩的用语可以信手拈来，如：</p><p>对/很好/不错/OK/你真行/你真棒/你是最棒的/你真聪明/你真会动脑筋/你头脑真灵活/你的接受能力真强/你真有胆量，不简单/这位同学思维真敏捷，思路也很清晰/真是巧思妙香/这位同学真是勤奋好学，值得大家学习/</p><p>你与众不同的见解真是让人耳目一新</p><p>你的设计(方案，方法，观点，点子)太富有想象力，太具有创造性了</p><p>说得真好，太好了，了不起</p><p>我非常赞成（欣赏）你的想法，说说你是怎样想的，好吗？</p><p>你们的发现非常重要！</p><p>观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察</p><p>大家说得好，特别是某某同学，更是难能可贵，使得大家学习的方法得出正确的答案，不简单，你将来说不定成为一名数学家</p><p>某某同学的这种方法很有新意，能把思考范围延伸到题外。</p><p>你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，知道的东西还不少呢。</p><p>没想到这节课我们的收获真不少，看来，学好数学能让我们生活得更丰富，更精彩</p><p>哇！你们真是好样的，对学习真是耐心，也很有毅力。老师佩服你，为你感骄傲</p><p>让我们一起为某某喝彩，人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造。</p><p>三、激励性用语</p><p>有人说：教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里，在学生的表现有明显进步时，应及时运用肯定性，激励性用语，并适当给予方法上的指导，这样有利于提高学生学习的积极性和动性，从而产生强大的内驱力。</p><p>不错，学习就的认真</p><p>你真棒，能有这么大的进步，老师感到非常高兴</p><p>大有进步，再加油/希望你再接再励/不骄不躁，继续努力/</p><p>功到自然成/你瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取进步，老师相信你能自己想出来/相信你能做得更好/</p><p>没有用心尝试，不要轻易说，不</p><p>只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你</p><p>只要你坚定信心，就一定能成功，你敢尝试吗 ？</p><p>只要全心全意的投入进去，什么事都难不倒你</p><p>你是一个很棒的孩子，知道怎样去做才好</p><p>你是如此聪明，做得不理想也没关系，尽你的全力做，好好努力，你知道关键就在这里。</p><p>答题时，要先易后难，有时不会答，也很正常的</p><p>请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理</p><p>增强自我约束力，作业要讲究正确率</p><p>要想有所作为，做事必须善始善终</p><p>能战胜自我的人，才能战胜一切困难/了解自己，就是真正的进步/管住自己，天下无人匹敌/相信自己，战胜自我是成功的金钥匙</p><p>请记住居里夫人的一句话，人要有毅力，否则一事无成</p><p>不经历风雨，怎能见彩虹</p><p>有一分耕耘，就有一分收获</p><p>踏实苦干，成功一半/敢于拼搏，方能成功</p><p>只有孜孜不倦的求索，才有源源不断的收获</p><p>不懈奋斗，生命才辉煌</p><p>成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登</p><p>为别人点燃生命之灯；你的生命更加辉煌</p><p>一个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大。</p><p>四、反思性常用语</p><p>反思是创造性学习的一个重要组成部分，但它却是目前数学教学中最薄弱的环节之一，运用反思性语言有效引导学生进行反思性活动呢，例如:</p><p>你觉得这节课，你的表现怎样？你有什么收获？</p><p>通过研究，你有什么体会？或有什么启发？</p><p>通过分析，你发现了什么规律？/你能概括出什么计算法则？/推导出什么公式/</p><p>今天这节课，我们学习了 回忆一下我们是怎么样学的？/谁能介绍一下自己的 学法？</p><p>谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？</p><p>请你课后到周围找一找，有哪些地方与今天教学知识有关？</p><p>这是个有价值的问题，其中包括着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁收获最多？</p><p>课堂上教师对学生的评价是非常重要的，学生可以从老师鼓励的话语中找到自尊和自信，获得前进的动力和勇气。多一把尺子，就多一批好学生。许多的好学生都是教师评价的结果。</p>
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