浅谈数学教师课堂语言的特色主讲提纲
<p>◆您现在正在阅读的浅谈数学教师课堂语言的特色主讲提纲文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!浅谈数学教师课堂语言的特色主讲提纲在教学中，语言是纽带，是课堂上师生间交流的主要工具。教师主要是通过语言向学生授业解惑，而学生则主要通过教师的语言理解和接受知识，所以教师的语言在教学中占有很重要的地位。但是，大部分教师对课堂语言的重视不够；在我们平时的备课中，备的最多的也是教学环节设计，对于课堂中的语言准备的不够充分，有时甚至是没有。而大量的教学实践证明，教学能否取得成功，跟教师课堂语言的组织有着很大关系。教师只有不断地追求课堂教学的语言艺术，具有较好的语言修养，才能把教学搞得生动活泼，情趣横生。</p><p>那么，数学教师的课堂语言要注意哪些方面呢？我们该怎样来提高自身的数学语言修养呢？我认为，主要是要把握好以下五个性。</p><p>一、准确性</p><p>二、简约性</p><p>1、问题的针对性欠明确。</p><p>2、提问的次数过于频繁。</p><p>3、对学生的关爱过多。</p><p>三、启发性</p><p>四、趣味性</p><p>五、激励性</p><p>语言这东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可。但我们应相信，只要认真努力，克服缺点，发挥长处，在每一堂课中好好地落实课堂语言的五个性，相信每一位数学教师都能过好语言这一关，从而提高教学质量。</p>
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