《找规律》课堂实录(2)
<p>◆您现在正在阅读的《找规律》课堂实录(2)文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《找规律》课堂实录(2)</p><p>学丁杭缨</p><p>师：同学们，今天我们来学习规律。（板书：规律）</p><p>师：规律是什么意思？男孩子说（女孩子说）——</p><p>生：规律就是图形间隔的规律</p><p>生：规律就是按照顺序一个一个排</p><p>生：规律就是从小到排</p><p>师：哦，同学们知道那么多规律的知识，现在我们一起来创造规律好吗？（学生4人小组摆积木）</p><p>学生摆的积木在磁性黑板上展示</p><p>师：你们认为他们创造的有规律吗？（以第一组为例）它有什么规律？</p><p>生：先是三角形，圆形，正方形；接着又是三角形，圆形，正方形</p><p>师：如果纸足够长，正方形后是——，三角形后是——，一般重复三组我们认为有规律</p><p>师：（再以第一组为例）你还能从哪些地方找规律？女孩子说——</p><p>生：黄、红、绿；黄、红、绿；</p><p>师：继续贴应该怎样？</p><p>生：黄、红、绿</p><p>师：还有其他规律吗？（学生沉默）</p><p>师：老师说一下，等些同学一定能说出来。</p><p>教师摆了一组规律：</p><p>师：老师这组创作的有什么规律？同桌先说(学生同桌说)</p><p>师：哪几个图形可以分个小小组？从形状说——</p><p>生：两个圆，一个三角形；两个圆，一个三角形</p><p>师：从颜色说——</p><p>生：红红黄红红黄</p><p>师：从数量说——两个，一个；两个，一个</p><p>师：老师排的和同学有什么两样？</p><p>生：同学摆的是一个一个的</p><p>师：如果用动作来表现规律，要做几个动作？</p><p>一生示范表演：学青蛙跳、学小兔跳、学老虎跑；重复；下面学生笑</p><p>师：真不错，老师笑你是羡慕你、赞扬你。同学们也能用动作来表演吗？</p><p>全班学生一起表演</p><p>师：规律不仅可以用图形表示，还可以用动作表示出来，除了图形和动作以外，还能有其他方式吗?</p><p>生：1、2、3；1、2、3</p><p>生：21、22、23；21、22、23</p><p>生：76、77、78；76、77、78</p><p>师：除了数字以外还有吗？</p><p>生：眼、耳、鼻；眼、耳、鼻</p><p>师：生活中有规律的例子吗？</p><p>生：我妈妈星期天先洗碗，再洗衣服、晒衣服；然后再洗碗，再洗衣服、晒衣服；(学生笑)</p><p>师：这样的事现实中不太有，生活中还有其他例子吗？</p><p>生：车牌号有规律：202323</p><p>师：规律一般要3次比较好</p><p>生：我寒假里（某一天）吃午餐、学习、睡觉，第二天再吃午餐、学习、睡觉</p><p>生：我到外婆家先吃西瓜、枣子；再吃西瓜、枣子</p><p>师：生活中规律还有很多：比如今天星期一、明天星期二、后天——</p><p>生：星期三……</p><p>师：现在是什么季节？</p><p>生：春季</p><p>师：春季后是——</p><p>生：夏、秋、冬</p><p>师：用你的方法来表达这组规律。（学生练习）</p><p>汇报：</p><p>生1：画了4种树</p><p>师：创意好，树以外呢？</p><p>生2：1、2、3、4（春、夏、秋、冬）</p><p>生3：图画，4个不一样的太阳。</p><p>师：什么意思？</p><p>生：五颜六色表示春天的太阳；夏天的太阳比较炎热；秋天太阳变冷了，冬天的太阳不笑嘻嘻的。</p><p>师：好，把本子收起来，我知道还有其他方法，我们下节课继续讨论</p><p>师：现在我们来做个游戏，我要6个男孩子，4个女孩子，请一个同学上来给他们排队，使之有规律</p><p>生排队</p><p>师：你是按什么方法排的队？</p><p>生：先两条杠，再一条杠。再两条杠……</p><p>师：哦，没想到我们班有这么多两条杠、一条杠的。但今天老师叫的是按男女同学分类的，你想应该怎么排？</p><p>学生第二次排，排列结果为：男、女、男、女、男、女、男、女、男、男.学生发现不对后进行第三次排列：男、男、女、男、男、女、男、男、女、女</p><p>师：多一女怎么办？可以把多出来的女孩放在什么位置就对了？</p><p>学生第四次排列：女、男、男、女、男、男、女、男、男、女</p><p>师：老师如果用吸铁石来表示，就可表示为：红、绿、绿、红、绿、绿、红、绿、绿、红</p><p>师：只有这一种表示方式吗？老师现在给你6个圆（铁积木），4个正方形分别表示男女，在小组里排排看。（学生分小组活动）</p><p>师：（连接语）最快的男孩子是谁？最快的女孩子是谁？最慢是——都很快</p><p>学生汇报：</p><p>生1：</p><p>生2：</p><p>师：老师也来排一个…….老师这样排有什么规律？</p><p>生：……</p><p>简单结束：规律有各种各样，希望小朋友在生活中去发现和了解规律。</p>
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