《进位加》教学实录
<p>◆您现在正在阅读的《进位加》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《进位加》教学实录教学内容：第一课时：进位加（教材30～33页）</p><p>教学目标：</p><p>1.在两位数加两位数不进位加的基础上教学两位数加两位数的进位加。</p><p>2.体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。</p><p>教学重、难点:1.两位数加两数的进位加，及其列竖式计算的方法。</p><p>教、学具准备: 教学课件、实物展台、液晶投影、计数器、小棒。</p><p>教学内容：</p><p>一、创设情境、引入课题</p><p>教学例1（看课件）</p><p>师：今天这节课让我们和同学们一起随着老师去建筑工地看一看。</p><p>师：原来有34幢楼房，工人：又盖了16幢，小朋友：现在有多少幢？</p><p>师：你知道了些什么？小同学提出了什么问题？</p><p>师：你能帮他解决这个问题吗？怎样列式？</p><p>生答师板书：</p><p>34+16</p><p>师：很好。那34+16=多少？你可以怎样计算，用你喜欢的方法算一算。四人小组里互相交流交流，</p><p>师：你是怎样算的？</p><p>根据生的回答课件演示。</p><p>（1） 摆小棒。</p><p>师：先摆多少？再摆多少？34和16合起来是多少？</p><p>师：最下面的这一捆是哪里来的？</p><p>师：通过摆小棒，34+16等于多少？</p><p>（2） 算珠。</p><p>师：先怎么拨？再怎么拨？</p><p>师：观察一下个位上的算珠，你有什么发现吗？（个位上有十颗珠子）</p><p>师：个位上满了十颗珠子怎么办呢？（在十位上拨一颗珠子）</p><p>师：通过拨算珠，34+16等于多少？</p><p>（3） 列竖式。</p><p>师：如果是列竖式，怎样列？</p><p>生说，师板书。</p><p>3 4</p><p>+ 1 6</p><p>师边板书，边说列竖式时要注意什么。（数位要对齐）</p><p>课件出示竖式。</p><p>师：我们知道了在列竖式的时候数位要对齐，4和6是哪一位？（课件出示个）。3和1是哪一位？（课件出示十）</p><p>师：竖式列好了，怎么算呢？自己试一试，四人小组里讨论一下。</p><p>师：谁来说。生答。</p><p>师：你觉得从哪一位开始算比较好呢？为什么？</p><p>师：个位上的4加6得10，怎么办呢？让我们听听茄子老师是怎么说的。</p><p>课件演示茄子老师的话。</p><p>师：谁来说说茄子老师是怎么说的。</p><p>生说师板书，把竖式补书完整。</p><p>师强调：个位上满十，向十位进1，1要写的小一些，在个位上写0，十位上在算的时候不能把个位进来的1漏了。</p><p>同桌互相说说怎么算。</p><p>二、巩固新知</p><p>1、课件出示试一试。</p><p>6 5</p><p>+ 2 8</p><p>□ □</p><p>师：这题你能试一试吗？请你先在草稿本上试一试。再在四人小组里讨论一下。</p><p>师：请一位小朋友上来算一算。</p><p>学生上台演示，集体评价。</p><p>师总结：遇到了进位，为了方便计算，我们从个位开始计算。个位上5+8=13，向十位进1，在个位上写3，十位上6+2+1=9，65+28=93。</p><p>2、课件（豌豆：你能说说笔算加法要注意什么吗？）</p><p>师：四人小组讨论一下。</p><p>师：谁来说说看？</p><p>师总结：（1）要注意数位对齐，</p><p>（2）做好进位符号，个位上的数要写正确。</p><p>（3）计算要仔细。</p><p>三、练习</p><p>1．想想做做（1）</p><p>白菜：你能用竖式计算吗？</p><p>35+47 14+56 7+66 5+35</p><p>8+29 48+25 32+58 74+19</p><p>师：每组做二题，用竖式计算这些题目，写在1号本上。</p><p>每组请二位学生上黑板板书。</p><p>师：同桌先互相检查，再集体对答案。</p><p>2．想想做做（2）</p><p> <p>加数</p><p>45</p><p>9</p><p>56</p><p>49</p> <p>加数</p><p>29</p><p>61</p><p>24</p><p>8</p> <p>和</p> 师：请你自己算一算，需要列竖式时可以在在草稿本用竖式计算，自己完成。</p><p>集体对答案。</p><p>四、总结。</p><p>师：今天我们学习的加法，与以前学的有什么不同？</p><p>师：对。这就是我们今天学的进位加。（板书课题：进位加）</p><p>五、解决实际问题。</p><p>师：接下来，让我们运用今天所学的知识，解决一些实际生活中的问题。</p><p>1、想想做做（3）</p><p>（看课件）A：我们班领了44袋牛奶。B：还剩28袋。原来有多少袋牛奶？</p><p>师：图上告诉我们什么条件？要我们求什么问题？</p><p>师：同桌互说，请一生回答。</p><p>师：原来有多少袋牛奶？用什么方法计算？为什么？</p><p>（用加法计算。）</p><p>师：因为原来的是用领走的和剩下的合在一起，所以用加法计算。</p><p>师：请你列式计算。</p><p>师：对答案（包括算式和单位名称），有错的订正。</p><p>4、想想做做（4）</p><p>师：让我们在去停车场看一看。</p><p>（看课件）A：大汽车有23辆，小汽车比大汽车多17辆。小汽车有多少辆？</p><p>师：四人小组互相说一说，你准备怎样做这道题目。</p><p>师：四人小组合作、互说。</p><p>师：你是怎样算的？</p><p>（我用的是加法：23+17= ）</p><p>师：核对答案，有错的订正。</p><p>板书设计：</p><p>进位加</p><p>3 4 6 5</p><p>+ 11 6 + 21 8</p><p>5 0 9 3</p><p></p>
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