黄爱华:《24时记时法》教学实录
<p>◆您现在正在阅读的黄爱华:《24时记时法》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!黄爱华:《24时记时法》教学实录黄爱华:24时计时法教学简录</p><p>一、猜一猜</p><p>1、师：老师放一段片头音乐，请同学们猜一猜是什么节目？（播放“新闻联播”片头音乐）</p><p>生：中央电视台；</p><p>生：新闻联播；</p><p>师：“新闻联播”是什么时候播出的？</p><p>生；7点钟。</p><p>师：是哪个7点？</p><p>生：新闻联播是晚上7点播出的。</p><p>师：（板书：晚上7：00）电视画面是写着这个时刻吗？我们一起来看电视。</p><p>（播放新闻联播片头视频）</p><p>师：画面上写着什么？</p><p>生：19点就是晚上7点。</p><p>师：你是怎么想到的？</p><p>生：19-12就是晚上7点。</p><p>2、师出示节目预报表，你知道对应的时刻各是什么时候？（学生汇报师板书）</p><p>8：50 10：25 14：00 16：00 22：00</p><p>上午8：50上午10：25 下午2：00下午4：00 晚上10：00</p><p>二、研究两种不同的记时法</p><p>1、师：现在出现了两种不同的记时法，我建议这节课研究什么内容由同学来决定好吗？</p><p>生：上面的这种记时法是怎么来的？</p><p>师：这是我们伟大的劳动人民在生活中用智慧创造出来的。</p><p>生：怎么把上面的转化为下面的？</p><p>生：这两种记时法有什么区别？</p><p>生：为什么把下面的写成上面的？</p><p>生：为什么上午的时刻表示的方法一样，而下午就不一样了？</p><p>师：我们梳理一下，就是研究这些问题“名称、区别、用途、转化。”是老师来讲还是自己来研究？先来研究名称。</p><p>（学生自己讨论研究）</p><p>生：叫一种24时记时法，另一种叫12时记时法。</p><p>师：为什么不叫25时记时法？</p><p>生：因为一天就只有24小时</p><p>生：我认为另一种可以叫普通记时法。</p><p>师：你比较喜欢哪种记时法？为什么？哦！24时和12时都有人喜欢，那么我们来开个小小辩论会</p><p>生：我喜欢24时记时法，因为能分清楚上午和下午。</p><p>师：能说得具体点吗？</p><p>生：上午到12点的时候和12时记时法是一样的，下午1时比12多1小时</p><p>生：我反对，12时也能分清上午和下午。</p><p>生：12时写写太麻烦了。</p><p>生：请问早8时和晚8时怎么区分？</p><p>生：24时要转化挺麻烦的。</p><p>师：那我们就努力学好今天的课，不就不麻烦了！</p><p>师：看来它们个有各的好处，那我们来聊一聊吧！生活中有哪些地方使用的是24时记时法？</p><p>师：手机、电子表、车站、机场、广播电视等，为了简明方便，不易出错用的是24时记时法。而12时记时法在人们口头交流的时候比较方便，我们要去看电影约好“晚上8时”而不会说是“20时”</p><p>三、互换</p><p>师：14时变为下午2时，怎么转换？</p><p>生：用14减去12，</p><p>师：什么时候减去12呢？</p><p>生：超过12时，从13时开始要减去12。</p><p>师：见到24时记时法表示的时刻你能很快用12时记时法来记时吗？</p><p>（学生练习）16：15 18：00 14：50 19：30</p><p>师：同学们也出题来考考老师，用24时记时法表示的时刻让老师来转换为12时记时法，出难一点的题啊！</p><p>师：请你先写好标准答案啊！同桌交流谁出得好。</p><p>生：23：40</p><p>师：谁帮我？谢谢！</p><p>（学生纷纷出题，考得不亦乐乎）</p><p>四、强化0点</p><p>生：老师我限你在三秒内回答这题，24：00</p><p>师：你们见到过这个时刻吗？见到的是这样子吗？</p><p>生：00：00</p><p>师：生活中有0点这个时刻吗？在什么时候见到过？</p><p>生：我打游戏到通宵的时候。</p><p>生：电视上。</p><p>（在黑板上画一条直线）</p><p>师：我在上面写上昨天、今天、明天。如果这条直线表示时间的话，昨天和今天有一个分界点，今天和明天也有一个分界点。</p><p>生：今天的24点就是明天的0点。</p><p>生：昨天的24点就是今天的0点。</p><p>师：0点时，钟面上的时针和分针在什么位置？</p><p>师：0点是白天还是黑夜？</p><p>师：我们一起来看，一昼夜钟面从0点到24点时针和分针的变化过程。</p><p>（随着钟面的变化，同时演示夜色月亮星星逐步边淡，太阳慢慢升起，再到夜色星星月亮的过程）</p><p>五、总结</p><p>师：请同学们回顾刚才的学习过程，用一句话来说说这节课的感受。</p><p>生：我学会了24时记时法。</p><p>生：我知道了24时记时法与12时的互换。</p><p>生：这节课我很快乐！</p><p>师：只有自己成为学习的主人的时候，才会越学越快乐！</p>
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