小学数学《平行四边形和梯形》课堂实录
<p>◆您现在正在阅读的小学数学《平行四边形和梯形》课堂实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学《平行四边形和梯形》课堂实录教学内容：</p><p>《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级上册）》教科书70－71页例1，练习十二相关练习题。</p><p>教学目标：</p><p>知识目标：</p><p>1、认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征；</p><p>2、学会四边形分类；概括出长方形、正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系；</p><p>能力目标：培养学生动手操作能力和概括能力，发展空间思维能力。</p><p>情感目标：在小组合作中,培养学生团结合作互助精神，在拼图的过程中感受图形的美。</p><p>教学重点：掌握平行四边形和梯形的特征。</p><p>教学难点：理解平行四边形、长方形、正方形的关系。</p><p>教学准备：</p><p>教具：课件，四边形关系图，长方形、正方形、平行四边形、梯形模具各一个。</p><p>学具：三角尺，直尺，量角器。</p><p>教学过程：</p><p>一、 回顾旧知，引入新课。</p><p>师：我们以前已学过很多图形了，请认真观察下面图形它们是由几条边围成的？（课件出示）</p><p>生：四条。</p><p>师：你观察得真仔细。由四条边围成的这些图形叫四边形。</p><p>师：在这些四边形中，你最熟悉的是什么图形？</p><p>生：长方形，正方形。</p><p>师：长方形、正方形的边和角各有什么特点？</p><p>生：长方形的对边相等,对边平行,四个角都是直角。（板书）</p><p>生：正方形的四条边都相等，对边平行，四个角都是直角。（板书）</p><p>师：看来同学们对以前的知识掌握得真牢固！正方形是长方形吗？</p><p>生：是。</p><p>师：正方形是特殊的长方形，我们也可以说长方形包含正方形。</p><p>师： 你知道这两个图形的名称吗？（指课件中的平行四边形和梯形）。</p><p>生：平行四边形和梯形。</p><p>师：你们认识得真多，这节课我们就一起来探究一下平行四边形和梯形的有关知识。（板书课题）</p><p>二、合作学习，探究新知</p><p>（一）动手操作初步感知平行四边形和梯形的特点。</p><p>师：平行四边形和梯形又有什么特点呢？现在我们用学具分别量一量它们的边、角各有什么特点，把你的发现像这样写下来。并相互说说你是怎样发现的？四人小组活动开始。</p><p>生：学生活动，教师巡视。</p><p>（二）教学平行四边形的特点。</p><p>1、汇报发现。</p><p>师：谁来大胆汇报自己的发现？你是怎样知道的？</p><p>（指名说说平行四边形的特点）</p><p>师：谁还有其它的发现吗?</p><p>2、验证结论</p><p>师：刚才有的同学找到平行四边形的两组对边是互想平行的，我们一起来验证吧，请看大屏幕！（大屏幕展示方法：用直尺、三角尺平移验证）</p><p>3、总结概念。</p><p>师：（边操作边说）这组对边平行，这组对边也平行，两组对边都平行。</p><p>师：你们能用自己的话说说怎样的四边形叫平行四边形吗？（指名回答）</p><p>师：请打开课本71页，找找课本是怎么说的，画起来齐读一遍。</p><p>揭示概念：［课件展示］两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。（并板书）</p><p>4、 引导学生找出关键词。</p><p>师：在这定义中,你认为哪些词语比较重点？</p><p>生：两组， 平行， 四边形。</p><p>师：你真会找。我们把重点词读重音，齐读一遍。</p><p>生：学生读。</p><p>师：下面我们男女同学比赛，看谁读得好。（男女分别读）</p><p>师反问：要想判断一个图形是不是平行四边形，必须符合什么条件？</p><p>5、穿插练习。</p><p>请判断下面图形是平行四边形的打 ，不是打 。</p><p>（三）认识梯形</p><p>1、汇报发现</p><p>师：梯形的边又有哪些特点呢？</p><p>生：只有一组对边平行。</p><p>师：你们都有同样的发现吗？（板书）</p><p>生：有。</p><p>2、验证结论</p><p>师：我们一起来验证一下。</p><p>师：（边操作边说）这组对边不平行，这组对边平行，只有一组对边平行。</p><p>3、总结概念。</p><p>师：你们能用自己的话说说怎样的四边形叫梯形吗？</p><p>师：请打开课本71页，找找课本是怎么说的，画起来齐读一遍。</p><p>揭示概念：［课件展示］只有一组对边平行的四边形叫做梯形。</p><p>（并板书）</p><p>4、 引导学生找出关键词。[小学教学设计网www.xxjxsj.cn更多课堂实录]</p><p>师：在这定义中,你又认为哪些词语比较重点？</p><p>生：只有一组， 平行 四边形。</p><p>师：你找得真准确，我们把重点词读重音，再读一遍。</p><p>师：下面我们来小组比赛，看哪个小组读得好。</p><p>师反问：要想判断一个图形是不是梯形，必须要符合什么条件？</p><p>5、穿插练习。</p><p>请判断下面图形是梯形的打 ，不是打 。</p><p>6、比较平行四边形与梯形有什么不同。</p><p>师：（指练习中的平行四边形）问：它为什么不是梯形？它其实是个平行四边形，那平行四边形与梯形有什么不同？</p><p>三、 教学四边形之间的关系。</p><p>师：我们已经认识了这么多的图形了，这些图形都是四边形。（课件出示四边形的集合图）</p><p>师：我们先看长方形，正方形和平行四边形的边都有什么共同的特点？</p><p>生：两组对边都平行。</p><p>师：那长方形，正方形是特殊的平行四边形吗？（四人小组讨论）</p><p>师：指名汇报。</p><p>师总结：长方形，正方形是特殊的平行四边形。它们特殊在哪里？</p><p>生：四个角都是直角。</p><p>师：梯形有没有两组对边平行？</p><p>生：没有。</p><p>师：所以梯形自己为一类。</p><p>教师总结：所以在四边形这个大家族中［展示：四边形集合圈］，有平行四边形、梯形、一般四边形这几个家庭组成［展示：平行四边形、梯形集合圈］，在平行四边形这个家庭中，包含有长方形这个特殊的小家庭［展示：长方形集合圈］，长方形这个小家庭中又包含正方形这个特殊的成员［展示：正方形集合圈］。</p><p>师：现在我们对照课本71页的这个集合图，同桌互相说说这些四边形之间的关系。</p><p>生：学生活动。</p><p>师：谁来说说它们的关系。（指名说）</p><p>四、 质疑。</p><p>师：请打开课本70--71页，看书有没有要问老师的呢？</p><p>五、 巩固练习。</p><p>1、判断：</p><p>（1） 两组对边分别平行的图形是平行四边形。（ ）</p><p>（2） 有一组对边平行的四边形是梯形。（ ）</p><p>（3） 平行四边形的两组对边分别平行并且相等。（ ）</p><p>（4） 长方形、正方形都是特殊的平行四边形。（ ）</p><p>2、找一找生活中的平行四边形和梯形。</p><p>师：你们判断得真准确。其实平行四边形和梯形就在我们的身边，你们在哪里看到过平行四边形和梯形呢？（指名说说）</p><p>师：好，老师现在带你们去校园找找，看这美丽的校园哪里有平行四边形和梯形呢？（主题图）</p><p>师：谁愿意上来找找？</p><p>师：同学们真会找，我们在生活中也要仔细观察身边的事物。老师也找到了一些生活中的平行四边和梯形。我们一起来欣赏一下。（课件欣赏生活中的平行四</p><p>◆您现在正在阅读的小学数学《平行四边形和梯形》课堂实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学《平行四边形和梯形》课堂实录边形和梯形）</p><p>师：我们生活中很多建筑物都要用到我们学过的图形的。你们想不想利用我们学过的图形亲手拼一幅美丽的图画呢？</p><p>生：想。</p><p>3、拼图。</p><p>师：拼图要求：用学过的图形，拼出你们喜欢的图画。</p><p>（1）找图形 （2）小组拼图画。 （3）展示作品。</p><p>生：学生动手拼。</p><p>师：同学们真能干，能利用我们学过的图形拼出这么漂亮的图画，你们的手真巧。在这些美丽的图画中，你最喜欢哪一幅？它是由哪些图形拼成的？</p><p>六、 总结：谈收获。</p><p>师：同学们，你觉得这节课里你表现怎样？你有什么收获和体会？</p>
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