《旅游中的数学》教学实录
<p>◆您现在正在阅读的《旅游中的数学》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《旅游中的数学》教学实录一、谈话导入</p><p>师：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？是怎么去的 ？</p><p>师：看来同学们都去过很多地方，老师也听出来了，大部分同学出去旅游都选择乘坐汽车或火车。的确，汽车和火车是常用的交通工具。今天我们这节课也要进行一次特殊的旅游，之所以说它特殊是因为老师想请我们班同学担任本次活动的策划人，你们有兴趣吗？</p><p>生：有！</p><p>师：好，千里之行，始于足下，我们就从租车开始</p><p>请同学们看（媒体出示课本情境图）从中你发现了哪些数学信息？</p><p>生：有40人，小车每辆120元，限坐12人，大车每辆160元，限坐18人。</p><p>师：刚才同学说限坐12人，这是什么意思？</p><p>生：能坐12人</p><p>生2：不是，只能坐12人</p><p>师：坐13人就怎样啦？</p><p>生：超载了。</p><p>师：你们都听明白了吗？</p><p>生：听明白了。</p><p>师：同学们真了不起，从这幅情境图上获取了这么多有价值的信息。</p><p>二、合作探究</p><p>活动一：租车</p><p>师：如果我们租车去。板书：租车，有几种租车方案呢？</p><p>师：请同学们把你的方案写在本子上，写完后同桌或前后桌讨论交流。</p><p>师参入指导。交流汇报：</p><p>师：现在请每组选一名代表，展示汇报你们组的交流结果。（学生代表展示汇报）</p><p>师：通过同学们的交流讨论，得出了这么多租车方案，你们真了不起！老师这里也有一张租车方案表，请大家看（课件出示）</p><p>租车方案表</p><p>大车辆数 小车辆数 可坐人数（人） 租金（元） 空座位数</p><p>方案一 3 0 54 480 14</p><p>方案二 2 1 48 440 8</p><p>方案三 1 2 42 400 2</p><p>方案四 0 4 48 480 8</p><p>引导学生观察，渗透有序思考。</p><p>出示问题：假如派你前去租车，你准备怎样租车？为什么？</p><p>◆您现在正在阅读的《旅游中的数学》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《旅游中的数学》教学实录师：我们考虑问题的角度不同所得的结论也可能不同。在旅游时，一般我们应考虑怎样租车比较省钱。要注意节俭不要浪费，</p><p>师：你们认为怎样租车最合理、最省钱呢？为什么？</p><p>生：第三种。为什么呢？（空位少）空了几个座位？（0个）这说明了什么？（空位少就省钱）看来省不省钱还与空座位数有关系呢！让我们赶紧来看看每种方案都有几个空位呢？（课件增加一栏：空座位数。依次填写。）你又发现了什么？（空位越少越省钱）（第二种和第四种空座位数都是8，钱数也不一样）为什么呢？（小车多）那谁能说说，租车时要注意哪两个原则，才能做到最省钱？（1、尽量租大车2、空位尽量少）</p><p>生：略</p><p>（二）活动二：购门票</p><p>师：同学们用数学知识解决了我们的坐车问题，现在可以出发了。（课件播放情境）不知不觉我们就到了儿童乐园，要想到游乐园里玩，我们又该解决什么问题呢？（买门票）</p><p>课件出示信息： 门 票：儿童票每张15元 ，成人票每张30元， 团体票：20人以上每张16元。</p><p>根据这些信息，你能提出什么数学问题？怎样买票比较合里？</p><p>买了门票，现在我们就到游乐园里玩。</p><p>（三）活动三：用餐</p><p>师：在游乐园里，大家玩得可开心了，大家的肚子也饿了吧，现在该去用餐了（板书：用餐）</p><p>（课件出示菜谱）</p><p>凉菜 热菜 汤类 主食 饮料</p><p>拌豆腐 鱼香鸡丝 鸡蛋汤 面条 汽水</p><p>3.00元 7.00元 3.00元碗 2.00元 2.5元</p><p>土豆丝 炒芹菜 三鲜汤 馅饼（个） 果汁</p><p>4.00元 400元 5.00元 1.00元 2.50元</p><p>水果沙拉 烧茄子 紫菜汤 米饭(碗) 矿泉水</p><p>6.00元 5.00元 2.00元 1.00元 2.5元</p><p>师：都有哪些好吃的呢？请看菜谱，提问：你想吃点什么？共需要多少钱？请想一想,算一算。写到本子上。</p><p>师：谁愿意介绍一下，你是怎样为自己安排的？</p><p>师：你们认为这几位同学点的菜怎样？有什么好的建议吗？（生评价，谈建议）</p><p>师：建议真不错！你们觉的怎样点菜比较合理呢？</p><p>（引导得出：要注意营养，荤素搭配，主食搭配，同时应注意节俭，不要浪费。）</p><p>3、合理配菜</p><p>1．师：同学们，现在本店隆重向大家推出了20元三菜一汤并赠米饭的活动，假如你是快餐店的老板，你打算怎样配菜？怎样配菜才合理呢？请大家想一想，在小组内设计出一种合理的配菜方案．</p><p>2．学生小组交流，设计方案．</p><p>四、课堂总结</p><p>生活中处处有数学，处处需要用数学。在旅游中除了坐车、买门票、用餐这些用数学知识解决的问题外，还有住宿等；同时应注意安全，健康，文明，卫生等，希望同学们在今后的生活中多留心，多观察，做生活中的有心人，做生活中的智多星。</p><p>师：是啊，我们的生活处处有数学，（板书课题:旅游中的数学）你们想去旅游吗？请你课外的时候去了解旅游信息，制订一个旅游计划，在假期和家人或小伙伴快乐出游！</p>
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