《亿以内数的认识》教学实录
<p>◆您现在正在阅读的《亿以内数的认识》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《亿以内数的认识》教学实录教学目标</p><p>知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。</p><p>过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念</p><p>情感、态度和价值观：</p><p>体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力</p><p>重点：认识计数单位万、十万、百万、千万和亿，</p><p>难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具图片和计数器</p><p>一、 复习导入：</p><p>1、我们以前都认识过哪些数？</p><p>2、数数：</p><p>1）从689一个一个的数到712。</p><p>2）从420一十一十的数到540</p><p>3）从910一十一十的数到2023</p><p>4）从200一十一十的数到2023</p><p>3、在生活中你见到过哪些比较大的数？</p><p>4、出示图片：</p><p>在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。</p><p>北京市人口：20232023人</p><p>请学生试着读一读</p><p>这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识</p><p>二、探究新知</p><p>1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：一千一千地数，10个一千是多少？</p><p>强调：千位上的10个珠子怎么办？</p><p>2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：是多少</p><p>利用计数器问：怎么表示10个一万？</p><p>3、照这样继续数下去</p><p>10个十万是多少？</p><p>10个一百万是多少</p><p>10个一千万是多少</p><p>学生在计数器上数数。</p><p>师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。</p><p>想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？</p><p>4、把所学数位按数位顺序表排列起来</p><p>亿级 万级 个级</p><p>亿 千 百 十 万 千 百 十个</p><p>万 万 万</p><p>位 位 位 位 位 位 位 位位</p><p>1 3 8 1 9 0 0 0</p><p>表示8个十万</p><p>每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。</p><p>说一说其他数位上的数各表示多少？</p><p>三、巩固新知</p><p>1、做一做的1题数数</p><p>2、做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。</p><p>3、练习一的第1题</p><p>四、小结：</p><p>通过这节课的学习，你有什么收获和体会？</p><p>五、作业：做一个数位顺序表</p>
页:
[1]