《节日礼物》教学实录
<p>◆您现在正在阅读的《节日礼物》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《节日礼物》教学实录一、教学内容：北师版四年级下册观察物体中的节日礼物</p><p>二、教学目标：</p><p>1、根据观察位置的高低变化，想象、判断观察对象画面所发生的相应变化。</p><p>2、通过由远到近观察物体，体会看到的范围的变化。</p><p>3、体验数学与生活的联系，发展空间观念。</p><p>三、教学重、难点：</p><p>1、根据观察位置的高低变化，想象、判断观察对象画面所发生的相应变化。</p><p>2、通过由远到近观察物体，体会看到的范围的变化。</p><p>四、教学理念：</p><p>结合具体的情境和学生已有的知识基础，从学生的实际出发，尊重学生的个性，使学生开放性地学习，从而激发他们的学习热情，并且达到优势互补、取长补短、共同进步的目的。</p><p>五、教材分析：</p><p>《节日礼物》是观察物体的第一课时。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。</p><p>六、学生分析</p><p>本班学生大部分都是农村的孩子，对生活中的一些现象都知道 ，学习积极性较高，学习能力较强。在学习本节课前学生已有了相关的生活经验和初步的空间想象能力。</p><p>七、教学准备：</p><p>课件，各种文具和一个写着节日快乐的洒盒。</p><p>八、教学过程：</p><p>（一）、复习 旧课引入新课：</p><p>1、师：打开电脑出示三张图片分别是小明从汽车的前面、后面和侧面看到的形状。</p><p>2、生：分别说出每幅图的形状是小明从哪儿看到的？</p><p>3、师：今天我们继续来学习观察物体。</p><p>（二）、新课：</p><p>1、从低到高观察物体。</p><p>师：六一儿童节快到了，我给你们准备了一些礼物，想知道是什么吗？（教师把准备的节日礼物放在每小组的桌子上的凳上）并板书课题：节日礼物。</p><p>生：想。</p><p>师：按老师的要求来观察凳上的物体。先蹲着看，再坐在凳子上看，然后站着看。</p><p>生：分小组观察凳子上的物体，并在小组内交流自己看到的结果。</p><p>师：根据你们观察的结果，向全班同学汇报一下。应该怎么描述？</p><p>生：观察点越低，观察到的桌上的物体越少，观察点越高，观察到桌上的物体越多。（板书）</p><p>2、试一试：</p><p>师：奇奇家的桌子上也有别人送来的礼物，却引起了小狗贝贝的注意，他很想知道有些什么，小狗贝贝会看到什么画面呢，我们一起来看一下：（出示课件）</p><p>贝贝分了几步看呢？</p><p>生：4步。</p><p>师：找几个同学来说说贝贝分了哪四步观察？</p><p>◆您现在正在阅读的《节日礼物》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《节日礼物》教学实录生答：（1）贝贝先是站在地面上看；</p><p>（2）然后抬起了前腿看；</p><p>（3）接着，站到凳子上看；</p><p>（4）最后，他爬上了桌子</p><p>师：你能学一下贝贝的动作吗？</p><p>生：（学贝贝的动作，亲身经历观察的过程）</p><p>师：你能按贝贝四次看礼物的顺序，在四个画面下的（ ）里标出①②③④来吗？</p><p>生：能。</p><p>师：请同学们翻到书56页，在括号里填上正确的序号。（巡视）</p><p>师：谁愿意说说你是怎么填的？依据是什么？（强调观察位置的与观察物体的关系）</p><p>（三）、实际运用</p><p>1、那你能说说我们在生活中遇到的高低远近的变化吗？</p><p>生：我们在学校的操场上就只看到操场周围的物体，走上教学楼的二楼就能看到操场以外的物体，再走上三楼却看到很远地方的物体。</p><p>2、感受从远近观察物体。</p><p>师：站在大桥的一头看到对面来的车离我越来越近，只能看到车前面的字是越来越大；先只看到车中的人很小，又看不清是男是女和人的面部，慢慢地就能看清楚了。</p><p>生：观察点越近，观察到的物体越大，范围越窄；观察点越远，观察到的物体越小，范围越大。（板书）</p><p>3、练习：</p><p>师：请孩子们打开书本第57页，看到说一说，一起把题读一遍！</p><p>师：请孩子们在每幅图下面填上对应的字母。</p><p>师：请个孩子说说你是怎么填的？</p><p>生：第一幅是在A点看到的，第二幅是在B点看到的。</p><p>师：为什么你这样选？</p><p>生：A、B两点看到房屋后的树林范围不同，小明越走近房子，看到的树就越少。</p><p>师：你们觉得他说的好不好？好在哪？（生说）</p><p>师：请同桌的两个小朋友互相看看是不是都和老师一样，并说说你这么填的理由是什么！</p><p>生（交流）</p><p>（四）、课堂总结：</p><p>今天我们学习了什么，通过今天的学习，你有什么收获？</p><p>板书设计：</p><p>观察物体</p><p>低 ----- 高 观察到的物体范围越来越大</p><p>远 ----- 近 观察到物体的范围越来越小</p><p>九、教学反思；</p><p>教学目标落实到位，体现了学生的主体地位，学生主动参与活动中，学习积极性高，教学效果较好。但教学过程中，教师对学生的评价形式单一.</p>
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