《读数 写数》教学实录
<p>◆您现在正在阅读的《读数 写数》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《读数 写数》教学实录一、复习</p><p>1、数数</p><p>师：同学们，上一节课，我们学习了数数和数的组成，那好，现在我们一起来数一数。一个一个数，从88数到100.开始！</p><p>生：88,89,90，100</p><p>师：非常好，同学们真棒，现在十个十个数，从20数到100.开始</p><p>生：20,30,40，50,60,70,80,90,100！</p><p>师：好棒哦，数数那么厉害，数的组成是不是一样厉害呢？请看白板，抢答开始！</p><p>师：xx你来。</p><p>生：（1）（ 10 ）个一是一十，十里面有（ 10 ）个一。</p><p>师：对吗？</p><p>生：对</p><p>师：请把掌声送给他！（鼓掌）</p><p>师：xx你来。</p><p>生：（2）（ 10 ）个十是一百，一百里面有（ 10 ）个十。</p><p>师：xx你来。</p><p>生：（3）6个十和5个一组成（ 65 ）</p><p>师：xx你来。</p><p>生：（4）3个一和8个十组成（ ）</p><p>师：哇！同学们都掌握得真好啊！那我们这一节课就继续来学习100以内数的认识，读数、写数。（板书）</p><p>二、探索新知</p><p>1、教学例4</p><p>（1）出示计数器（用白板）</p><p>师：大家看，这是张老师的计数器，个位、十位和百位应该放在哪里呢？谁愿意来说一说？</p><p>（在计数器上分别贴上个位和十位、百位）</p><p>生：个位放在最右边，十位放在个位的左边，百位放在最左边。</p><p>师：你们同意吗？</p><p>生：同意。</p><p>师：请把掌声送给他。</p><p>（2）出示2捆彩色笔和4根彩色笔</p><p>师：你们会用计数器表示数吗？</p><p>生：会。</p><p>师：那我们看，这是张老师买的彩色笔，这里一共有几支？有几个十和几个一？</p><p>生：一共有24支。有2个十和4个一。</p><p>师：你会用计数器把它表示出来吗？</p><p>生：会。</p><p>师：请你拨一拨。</p><p>师：谁来说一说，你是怎么拨的？你是怎么想的？</p><p>生：我在十位上拨2颗珠，在个位上拨4颗珠。（老师操作）</p><p>师：十位上的这2颗珠子表示什么？个位上的这4颗珠子表示什么？</p><p>生：十位上的这2颗珠表示2个十，个位上的这4颗珠表示4个一。</p><p>师：好，请坐下，还有谁想说？</p><p>生：十位上的这2颗珠表示2捆彩色笔，个位上的这4颗珠表示4支彩色笔。</p><p>师：好，非常好，十位上的这2颗珠是根据两捆彩色笔来拨的，表示2个十，个位上的这4颗珠子是根据这4支彩色笔来拨的，它表示4个一。</p><p>师：那你们会写这个数吗？谁来告诉我？xx，你来说。</p><p>生：在十位上写2,，个位上写4.</p><p>师：为什么？</p><p>生：因为在十位上有2颗珠，所以在十位上写2，个位上有4颗珠，所以在个位上写4.</p><p>师：你们还有没有其他想法？</p><p>生：没有。</p><p>师：好，对了，这位同学说的非常好，那请把掌声送给他。</p><p>师：我相信这个数大家都会读了，读作什么啊？</p><p>生：二十四。</p><p>师：对了，非常好！</p><p>出示3捆彩色笔</p><p>师：张老师这一周又买了一些彩色笔，一共有几支？</p><p>生：30支。</p><p>师：现在请同学们用计数器把它拨出来，然后把这个数写在数学1号本上，轻声读一读。</p><p>师：XX上来拨一拨，写一写。</p><p>师：十位上的这3颗珠子表示什么？</p><p>生：十位上的这3颗珠子表示3个十。</p><p>师：好，很好。大家看，这个位上一个珠也没有，我们可以用0来表示。</p><p>◆您现在正在阅读的《读数 写数》教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《读数 写数》教学实录师：这个数读作什么？</p><p>生：三十。（一起各读2遍）</p><p>2、教学例5</p><p>师：既然大家都会写数和读数，那张老师就要考考大家咯，请大家翻开书第34页，做例5，一边写数一边读数。</p><p>师：看谁的字最漂亮，速度又最快，我就请他上来写一写。</p><p>师：xx，你来。对于这个，你是怎么想的？</p><p>生：十位上有6颗珠，所以在十位上写6，个位上有7颗珠，所以在个位上写7.</p><p>师：好，很好，请坐。</p><p>师：同学们，既然会写和读两位数了，那你们会写三位数吗啊？</p><p>生：会。</p><p>3、教学例6</p><p>（1）出示10捆小棒和计数器（10根10根出示）</p><p>师：这里有几根小棒？</p><p>生：10根。一个十，2个十，3个十，四个十10个十。</p><p>（把10捆小棒绑起来。）</p><p>师：10个十是多少？</p><p>生：10个十是100.</p><p>师：你会拨吗？与同桌一起讨论，拨一拨。</p><p>师：我刚才看了好多不同的答案，到底谁对谁错呢？我们一起来看看。</p><p>师：这样表示几？</p><p>生：表示9.</p><p>师：再添一个呢？</p><p>生：10。</p><p>师：10是这样表示吗？</p><p>生：不是。应该在十位上拨一颗珠。</p><p>师：对了，满十个了，我们就要向高位进一个。好，再看，现在是多少？</p><p>生：90</p><p>师：再添一个呢？</p><p>生：100</p><p>师：100又该怎么表示啊？一样，满十个就要向高位进一。在百位上拨一颗珠就可以了。清楚了吗？</p><p>生：清楚了。</p><p>师：一百该怎么写呢？请同学们写在书上第35页。</p><p>（请一位同学上来写一写。）</p><p>师：你是怎么想的啊？你们也是这样写的吗？</p><p>生：百位上有一颗珠子所以就在百位上写1，十位和个位上没有珠子，所以写0.</p><p>师：很好。</p><p>（2）师：大家仔细观察，一个数，从右边起第一位是个位，</p><p>第二位是十位，</p><p>第三位是百位。</p><p>师：而我们读数和写数，都要从高位起。</p><p>板书：读数和写数，都要从高位起。</p><p>三、巩固练习</p><p>1、游戏：找朋友</p><p>（发放卡片）</p><p>生1：我是三十四，谁是我的好朋友？</p><p>生2：我是34，我是你的好朋友。</p><p>生3：我是六十九，谁师我的好朋友？</p><p>生4：我是六十九，我是你的好朋友。</p><p>2、小测。</p><p>（1）课本第35页第二题</p><p>师：现在张老师要来考考大家，请翻开书第35页，做一做第二题，同桌互改。请同学上来板演。</p><p>师：拿到5星级的小朋友请举手。哇！颗真棒啊。</p><p>四、课堂小结</p><p>师：今天我们学习了读、写100以内的数，谁愿意来说说读、写100以内的数应该注意一些什么？</p><p>生：要注意书写要认真，一笔一划来写。还有个位上一个珠子都没有就要用0来表示。</p><p>师： XX，我相信经过你们的提醒，大家一定会很认真的读和写100以内的数的。</p><p>师：好，那我们这节课就上到这里，下课。</p>
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