“形式”与“实效”——数学课小组合作学习实践思考
<p>◆您现在正在阅读的“形式”与“实效”——数学课小组合作学习实践思考文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!“形式”与“实效”——数学课小组合作学习实践思考“形式”与“实效”——数学课小组合作学习实践思考</p><p>齐家中心小学 董小红</p><p>小组合作学习是本次课堂教学改革倡导的主要学习方式之一，它在班级教学中也已经成为主要的教学组织形式。小组合作学习是指学生在小组中为完成共同的任务，有一定分工相互合作的学习。与传统的班级授课相比，有很多优越性。根据建构主义学习理论，学生是在自己已有的知识经验和文化背景的基础上建构新知识的，学生个性的差异会导致对理解的知识侧重点不同，小组合作学习通过学生间的互动交流能够实现优势互补，从而促进知识的建构。通过合作学习，合作意识和能力得到培养,同时促进学生个性发展。</p>
页:
[1]