《整十、整百、整千的数乘一位数》教学反思
<p>◆您现在正在阅读的《整十、整百、整千的数乘一位数》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《整十、整百、整千的数乘一位数》教学反思良好的学习习惯的培养，不是一朝一夕的事情，这节课，应遵循中年级学生的年龄特点及认识规律，设计了课前小研究、课中小组讨论等活动引导学生主动参与课堂，把学习的主动权交给学生，让他们发现问题、解决问题，进一步培养良好的学习习惯。</p><p>1、给学生提供充分的发挥时空。</p><p>课前布置了课前小研究，其实这一内容是学生在已有的乘法口诀、乘法的意义基础上进行教学的，所以布置课前小研究能让学生自己探索新知，收回检查后发现孩子们都会做。在课中开展了小组对小研究进行讨论，让每个学生有机会充分发表自己的意见，给每个学生说的机会。</p><p>2、把握重点、突破难点。</p><p>本节课的重难点均是能正确进行整十、整百和整千数乘一位数的口算方法，</p><p>所以本节课重点放在对乘法意义的复习和计算方法上。</p><p>3、在生动、具体的生活情境中进行数学学习活动。</p><p>在解决实际问题中，借助教材的主题图，为学生营造出愉悦的、轻松的、生活化的学习情境，使学生主动参与教学活动，在解决问题教学中，先让孩子找出数学信息和数学问题，然后对问题提出进行转为，如：要求需要多少钱？也就是求什么？这样一问可以把问题转为乘法的意义，让孩子明确为什么用乘法计算。</p><p>4、存在问题：</p><p>（1）在口算的环节中，可以让学生自己准备口算卡片，并在小组中互答，这样可以更广泛的让学生参与到口算复习。</p><p>（2）小结的环节可以让学生来自行小结。</p><p>（3）小组汇报时可以用更多的方式来进行汇报，不用每个小组都说，这样就可以更好的节省时间。</p>
页:
[1]