《认识人民币》说课稿（2）
<p>◆您现在正在阅读的《认识人民币》说课稿（2）文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《认识人民币》说课稿（2）</p><p>一、关于教材：</p><p>1、教学内容：教科书46-47页</p><p>2、教材简析：一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一朴素的等价交换的商品意识是有的。因此我根据教材先①集中学习认识各种面值的人民币。②创设购物活动，同时开展主要用元为单位的人民币进行买卖的购物活动。</p><p>3、教学目标：</p><p>①使学生认识各种面值的人民币。</p><p>②进一步学习分类方法。</p><p>③通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。</p><p>⑤教学重点：突出以“元”为单位的人民币的种类，说明这些人民币在我国商品交易中占主导地位。</p><p>二、关于教法</p><p>本节课属于认知教学，本节课在教法上力求体现以下几点：</p><p>1、创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识，活动中获取知识。</p><p>2、鼓励学生独立思考，自主探索和合作交流。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探索性学习，让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。</p><p>3、尊重学生的个性差异，满足多样化的学习需求。</p><p>三、关于学法</p><p>依据新的课程标准，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现：</p><p>1、在情景中经历提出问题，解决问题的过程中体验探索的成功。</p><p>2、在动手操作进行实践活动中独立思考。</p><p>3、联系生活实际解决问题。</p><p>四、关于教学程序</p><p>创设情景，导入新课，故事导入新课，引出课题，全面认识各种面值人民币。创设购物活动。</p><p>课堂小结，你学会了什么？1、认识了人民币；2、学会了怎样买东西。3、回答创设的问题。让学生有成功的体验。</p>
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