《用2-6的乘法口诀求商》说课稿
<p>◆您现在正在阅读的《用2-6的乘法口诀求商》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用2-6的乘法口诀求商》说课稿说教材：</p><p>用2－6的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握2－6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。</p><p>教学目标：</p><p>1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。</p><p>2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。</p><p>3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生语言表达能力、分析、概括能力。</p><p>教学重点：</p><p>通过了解尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。</p><p>教学难点：</p><p>培养学生合理选择计算方法的能力。</p><p>说学法：</p><p>自主探究 合作交流</p><p>教学准备：</p><p>答题卡、智慧星 课件</p><p>说教学程序：</p><p>一、创设情境，导入新课</p><p>（教师边放课件边讲故事）：今天老师给你们讲一个猴妈妈分桃的故事。有一天，一群小猴到山下去玩，走着走着，看到一棵桃树上结满了又大又红的桃，就摘了很多。回家后，猴妈妈看到小猴们拿了这么多桃回来，可高兴了，说：妈妈分桃给你们吃。</p><p>二、合作交流，探索新知</p><p>1、动手操作，探究方法</p><p>（1）提出问题。师：小猴摘了多少个桃？准备每只小猴分3个，可分给几只猴子？</p><p>（板书：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？）</p><p>（2）学生列式：123=</p><p>（3）分一分</p><p>学生小组合作，动手分一分。（可以用其他的物体代替）</p><p>（4）说一说分的过程</p><p>可能有以下几种：</p><p>第一种：先分给第一只小猴3个桃，再分给第二只小猴3个桃，然后给第3只小猴3个桃，最后3个桃正好分给第四只小猴。12个桃可分4只猴子。</p><p>第二种：3个3个分，分给4只猴。（教师用课件再演示一遍分的过程）</p><p>第三种：用乘法口诀计算。因为三四十二，所以12个桃可以分给4只小猴。</p><p>2、揭示课题，学习新知</p><p>（1）揭示课题</p><p>（2）学习新知</p><p>师：123商是几？你是怎么算的？</p><p>◆您现在正在阅读的《用2-6的乘法口诀求商》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用2-6的乘法口诀求商》说课稿学生说后，再让同桌互相说一说是怎么算的。</p><p>3、巩固方法，举一反三</p><p>（1）提出问题。</p><p>师：如果猴妈妈把12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几只？</p><p>（2）算一算，说一说</p><p>让学生大声读题，读明白了在练习本上算一算。</p><p>请做完的小朋友把你的想法和同桌说一说。</p><p>（3）全班汇报、交流</p><p>4、观察比较</p><p>（1）师：从这两题的计算中，你发现了什么？</p><p>（2）学生独立思考、汇报</p><p>（3）小结：这两个除法算式用了同一句乘法口诀三四十二</p><p>三、情境拓展，激励提高</p><p>师：猴妈妈看到小朋友们这么能干，把题目全做出来了，非常高兴，想邀请小朋友们到他家去玩。可小猴们不服气了，想同小朋友们比试比试，小朋友们愿意比试吗？</p><p>1、第一关：口算。（第24页做一做第1题）</p><p>102= 126= 82=</p><p>105= 122= 84=</p><p>（1）让学生自己小声说一说，再写在答题纸上。</p><p>（2）集体订正，课件验证。</p><p>（3）让学生说说每组题有什么特点。</p><p>2、第二关：送信。（第25页第3题）</p><p>（1）提出游戏要求：把写有算式的信给部分学生，让他们把信放到相应的信箱里。</p><p>（2）学生做游戏。</p><p>教材所提供的素材内容丰富、生动，重点突出，课堂上，我的主导思想就是希望自己能用好这些丰富的信息，把学生的学习情趣和学习积极性调动起来。在设计练习时注意练习的层次和密度。</p><p>四、全课总结</p><p>你今天有什么收获？</p>
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