四年级上册《三位数乘两位数的笔算》说课稿
<p>◆您现在正在阅读的四年级上册《三位数乘两位数的笔算》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级上册《三位数乘两位数的笔算》说课稿一、说教材</p><p>《三位数乘两位数》是四年级上册第三单元的内容。学生在三年级已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。</p><p>二、说教法学法</p><p>为了学生更好的学。计算教学都是从简单到复杂上升的，最基础的计算原理和方法支持了这样的发展提高。本节课的教学以复习为前提让学生通过旧知来激发学生的学习兴趣。然后通过比赛等形式，引导学生动脑，动眼，使学生变苦学为乐学，把数学课上的有趣、有益、有效。</p><p>在教学例题时，让学生尝试计算三位数乘两位数的笔算方法，鼓励学生自己算。学生已经能笔算三位数乘一位数和两位数乘两位数。与三位数乘一位数相比，三位数乘两位数需要多乘一步，并把两次的部分积相加。充分利用学生已有的计算知识和经验，把新旧知识结合在一起，体会计算时的相同点，促进认知同化，完善认知结构。</p><p>三、说教学目标</p><p>1.经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。</p><p>2.通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。</p><p>3.在自主探索，合作交流中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。</p><p>五、说教学过程</p><p>为了更好的达到教学目标，突出重点，增强教学效果，使学生计算能力得到真正发展，我对本节课设计如下几个环节：</p><p>一、激趣定标</p><p>1、口算：</p><p>156=352=2023=2023=</p><p>20232023</p><p>2、竖式计算:2023=</p><p>学生动手完成并思考：用竖式计算乘法你有哪些方法可以与大家交流一下？</p><p>3、展示学习目标</p><p>◆您现在正在阅读的四年级上册《三位数乘两位数的笔算》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!四年级上册《三位数乘两位数的笔算》说课稿二、自学互动</p><p>板书:叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米，该城市到北京有多少千米？</p><p>1)、学生讨论：李叔叔的城市离北京有多远？</p><p>2)、根据学生汇报，板书20232=</p><p>3)、观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗？〔小组长带领小组成员交流自学所得.〕</p><p>4)、你能运用估算知识猜一猜：李叔叔家离北京大约有多远吗？说一说你的想法？〔请同学们大胆展示本组的学习成果，提出自学中的问题和困惑，认真积极发表自己的看法。〕</p><p>5)、自己试着在练习本上算一算。</p><p>6)、教师利用竖式进行讲解。</p><p>7）、小结。</p><p>计算三位数乘两位数时，先用两位数的个位乘三位数，再用两位数的十位乘三位数，最后把两次乘得的结果相加。</p><p>三、测评训练。</p><p>1、完成做一做习题。</p><p>2、作业</p><p>练习册习题。</p>
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