五年级数学上册《解决问题》说课稿
<p>◆您现在正在阅读的五年级数学上册《解决问题》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!五年级数学上册《解决问题》说课稿一、说教材</p><p>（一）本教学内容在教材中的地位和作用。</p><p>本节课的教学内容是近似值的实际应用，是在学习求近似值的基础上教学的，教学这部分内容，重点放在教给学生分析应用题的方法，根据实际生活情况采用进一法或去尾法取商的近似值。</p><p>（二）学情分析</p><p>本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程中，在生活的实践体悟中都曾渗及过，有一定的整理信息分析问题和解决问题的思想方法经验，在前几册的数学学习中已经有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。五年级学生已经具有一定的知识和生活经验，初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。</p><p>二、说教学目标</p><p>1、知识与技能：能正确运用小数除法解决实际问题；培养学生观察问题、分析问题的能力；培养学生运用相关知识解决生活中的实际问题的能力。</p><p>2、过程与方法：采用独立思考和小组交流的方式进行教学。</p><p>3、情感、态度与价值观：通过学习，让学生感受到在解决实际问题时，要根据实际情况用进一法或去尾法取商的近似值。体会小数除法的应用价值。</p><p>三、说教学重难点</p><p>重点：能正确运用小数除法，培养观察、分析归纳问题的能力。</p><p>难点：提高学生分析归纳的能力，培养学生运用相关知识解决实际问题的能力。</p><p>四、说教法、学法</p><p>根据对本课教学过程的预设，在实际教学过程中将尽可能结合学生的生活经验，为学生创设生活和活动情景，以创境激趣为关键，以解决问题为核心，以自主探索为主线展开的多维合作活动。为他们提供各种机会，采用独立思考和小组交流的方式进行教学，让学生经历思维冲撞、自主探究、合作交流的活动，使学生体验探索的过程，体会学数学的乐趣。</p><p>五、说教学程序：</p><p>鉴于本课教学内容设定的教学目标及学生的认知规律和实际情况，预设如下几个部分展开学习：</p><p>互动（一）在具体情况中探究理解进一法取商的近似值</p><p>课件出示教材第39页例10（1）题</p><p>学习任务：</p><p>1、找出题目中的已知条件： 所求问题：（独立完成）</p><p>2、怎样列式？为什么这样列式？</p><p>3、算一算，需几个瓶子？</p><p>4、瓶子的个数是整数个，怎样取商的近似值（小组讨论）</p><p>◆您现在正在阅读的五年级数学上册《解决问题》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!五年级数学上册《解决问题》说课稿引入进一法：（板书）（结合竖式理解进一法）</p><p>进一法定义：在解决问题时，根据实际情况，不管小数部分是多少，都往个位进一取整数。</p><p>5、举例生活中哪些实际问题需要进一法取商的近似值？</p><p>互动（二）在具体情况中探究理解去尾法取商的近似值</p><p>课件出示教材第39页例10（2）题</p><p>学习任务：</p><p>1、找出已知条件、所求问题，尝试独立列式解答</p><p>2、思考：怎样取商的近似值？（小组讨论）</p><p>引入去尾法： （板书） （结合竖式理解去尾法）</p><p>引入去尾法定义：在解决问题时，根据实际情况，不管小数部分是多少，都舍去尾数取整数。</p><p>3、举例生活中哪些实际问题需要去尾法取商的近似值？</p><p>（三）、目标检测</p><p>1、判断下面各题是用进一法还是去尾法，说明理由。</p><p>（1）国庆节五（1）班16名同学到世界之窗游玩，每3个同学一条船，需几条船？</p><p>（2）夏铭用彩纸折叠纸飞机，每5张纸折一架，34张纸可以折几架？</p><p>（3）一种圆珠笔2.5元钱一支，12元钱最多能买几支？</p><p>2、我最棒，我能解决下面各题。</p><p>（1）中心小学有378人去秋游，每辆客车限乘40人，需要几辆客车？</p><p>(2)美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕，最多可以做几个生日蛋糕？</p><p>（四）、全课小结</p><p>通过这节课的学习，你有什么收获？</p><p>(五)布置课外作业</p><p>六、说板书设计</p><p>解决问题</p><p>根据实际情况取商的近似值方法：</p><p>1、进一法：不管小数部分是多少，都向个位进一。</p><p>2、去尾法：不管小数部分是多少，都统统舍掉。</p><p>这样的板书设计明了、直观。</p>
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