《解比例》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《解比例》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《解比例》教学设计教学内容：解比例</p><p>教学目标：1。使学生掌握解比例的方法，能正确解比例。</p><p>2 体现数学服务于生活的思想。</p><p>教学重点：掌握解比例的方法</p><p>教 具: 实物投影</p><p>教学过程：</p><p>一：复习</p><p>1 口答，说出下列方程的解答过程</p><p>2X=8*9 1/2=1/5*1/4</p><p>2 什么是比例?比例的基本性质是什么?</p><p>3 把下面比例改写成两个数相乘的形式</p><p>3:8=15:40 9/1.6=4.5/0.8</p><p>二: 新课</p><p>1出示图片,介绍这是法国著名上午埃菲尔铁塔,塔高320米,在北京世界公园里有一座塔的模型,高度32米,问模型与原来塔高度的比是多少?并化简成最简整数比.</p><p>2出事例题,读题并观察,两道题有什么相同点和不同点</p><p>3讨论,研究解题办法</p><p>4汇报分析不同的解法(此时揭示课题并说明什么是解比例)</p><p>5注意强调列式是两个比前后的一致性</p><p>6 出示例31.5/2.5=6/X 比较与例2的不同,明确解题思路</p><p>7 小结:说明解比例的方法,解比例也就是解方程</p><p>三 练习</p><p>1 求X的值1/2X=1/4*1/5 7.8:X=8.2:10</p><p>2 书上练习第8题</p><p>3团结路图上距离与实际距离的比是1:20230,它的图上距离是六厘米,它的实际距离是多少米?</p><p>4小兰说她只用一把尺子,一根竹竿就能量出操场上旗杆的高度,你信吗?为什么?下课后尝试去测量</p><p>总结:这节课你收获了什么?怎样解比例?</p>
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